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（请给出正确答案）
单选题
护士与哭泣的患者交流时，方法不正确的是（）
A
安慰并阻止患者哭泣
B
待患者平静下来可主动聆听
C
鼓励其将哭泣的原因说出来
D
不能训斥、评论患者
E
陪伴患者
参考答案
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解析：
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考题
当患者情绪低落而哭泣时，护士以下做法错误的是A.坐在患者床边，轻轻递给她纸巾B.告诉她哭泣没有任何作用，鼓励她要勇敢面对C.轻轻握住患者的手，默默坐在一边D.待患者情绪稳定时，鼓励她说出自己内心的感受E.患者想独处时．给她提供适宜的环境
考题
患者，女性，40岁。被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术。患者得知此诊断后，不停地哭泣。护士与此患者进行沟通时适宜的方法是A、为患者准备一冷的湿毛巾擦脸B、可以使用沉默技巧伴随患者C、尽量让患者一人独处D、不断询问哭泣的原因E、劝患者不要哭泣
考题
患者，女性，39岁。因宫颈癌入院，护士观察该患者常独自哭泣，并且焦虑不安。该护士为其采取的首选的护理措施是( )。A、倾听其倾述并给予安慰B、请精神科会诊C、让病友多与其交谈D、同意家属陪伴E、给予镇静药
考题
患者李某，女性，40岁，新近被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术。患者得知此诊断后，不停地哭泣。护士与此患者进行沟通时适宜的方法是A、为患者准备一条冷的湿毛巾擦脸B、可使用沉默技巧陪伴患者C、尽量让患者一人独处D、不断询问哭泣的原因E、劝患者不要哭泣
考题
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士不能与患者进行深入的交流，目前影响护患沟通的核心问题是患者的A、个性B、家庭关系C、社会地位D、对护士的信任程度E、情绪护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是A、安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B、坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C、制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D、在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E、鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
考题
患者李某，女性，40岁，新近被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术。患者得知此诊断后，不停地哭泣。护士与此患者进行沟通时适宜的方法是A.为患者准备一条冷的湿毛巾擦脸
B.可使用沉默技巧陪伴患者
C.尽量让患者一人独处
D.不断询问哭泣的原因
E.劝患者不要哭泣
考题
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问："有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是
A.坐在患者身边，轻轻递给他纸巾
B.鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
C.安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪
D.在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因
E.制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的
考题
在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）A、患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因B、患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通C、患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D、患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通
考题
患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问：“有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。”但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是（）A、安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B、坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C、制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D、在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E、鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
考题
患者，女性，39岁。因宫颈癌入院，护士观察该患者常独自哭泣，并且焦虑不安。该护士为其采取的首选护理措施是（）A、倾听其倾诉并给予安慰B、请精神科会诊C、让病友多与其交谈D、同意家属陪伴E、给予镇静药
考题
患者，女，20岁，确诊为乳腺癌，患者情绪低落，不愿与人沟通，常常独自伤心流泪。此时护士最好的做法是：（）A、鼓励患者，积极面对疾病B、制止患者哭泣并严厉批评影响病区环境C、在患者身边陪伴和安慰患者，并给她递纸巾D、安慰患者，得病有什么大不了的E、鼓励患者说出内心感受
考题
单选题在特殊情况下与患者进行沟通时，护士的行为中哪项不妥（）A
患者抑郁时，护士应态度和蔼，提问时应尽量详细以了解原因B
患者病情危曩时，护士应用触摸加强沟通C
患者哭泣时，护士应陪伴患者，用倾听的技巧鼓励患者说出哭泣的原因D
患者听力障碍，护士应站在患者面前用口形加强沟通
考题
单选题患者，女，45岁，因乳腺癌住院手术。患者整日愁眉苦脸，食欲不振。护士与其交谈，安慰患者。在交谈过程中，患者因对病情担忧而伤心哭泣。此时护士应采取何种沟通方式以表示对患者的尊重和理解（）。A
目光注视患者B
改变话题C
离开病房，让患者情绪平静D
陪伴患者，适当沉默让患者倾诉E
鼓励患者尽快说出悲伤的其它原因
考题
单选题当与沮丧的患者沟通时，应该（）。A
阻止他们因情绪沮丧而哭泣B
告诉他们哭是软弱的表现C
当其希望独自安静休息时，应坚持陪同D
应鼓励患者说出沮丧的原因E
尽量减少与沮丧患者的沟通
考题
单选题患者，女性，39岁。因宫颈癌入院，护士观察该患者常独自哭泣，并且焦虑不安。该护士为其采取的首选的护理措施是（）。A
倾听其倾述并给予安慰B
请精神科会诊C
让病友多与其交谈D
同意家属陪伴E
给予镇静药
考题
单选题患者李某，女性，40岁，新近被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术，患者得知此诊断后，不停地哭泣.护士与此患者进行沟通时适宜的方法是（ ）。A
为患者准备一条冷的湿毛巾擦脸B
可使用沉默技巧陪伴患者C
尽量让患者一人独处D
不断询问哭泣的原因E
劝患者不要哭泣
考题
单选题患者，女性，40岁。被确诊患有子宫内膜癌，需要施行子宫切除术。患者得知此诊断后，不停地哭泣。护士与此患者进行沟通时适宜的方法是（）。A
为患者准备一冷的湿毛巾擦脸B
可以使用沉默技巧伴随患者C
尽量让患者一人独处D
不断询问哭泣的原因E
劝患者不要哭泣
考题
单选题患者，男性，25岁。当得知自己被确诊为甲状腺癌早期时，情绪失控，放声痛哭。护士关心地问："有什么跟我说说好吗？我帮你开导开导。"但患者表示不愿与人交流，之后几天患者非常消沉，常独自落泪。护士看到患者伤心落泪，采取的沟通行为不恰当的是（）A
安慰患者，因得病而伤心是正常的情绪B
坐在患者身边，轻轻递给他纸巾C
制止患者哭泣，告诉他这只是早期，没什么大不了的D
在他停止哭泣时，鼓励他说出悲伤的原因E
鼓励患者，积极的情绪更容易战胜疾病
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