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多选题
心理冲突有常形和变形之分，常形的特点包括（ ）。
A
与现实处境直接相联系
B
有明显的道德色彩
C
不带明显的道德色彩
D
与现实处境没有联系
参考答案
参考解析
解析：
心理冲突的常形有两个特点:①它与现实处境直接相联系，涉及大家公认的重要生活事件；②它有明显的道德性质，不论你持什么道德观点，你总可以将冲突的一方视为道德的，而另一方是不道德的。
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考题
单选题李小明，男，16岁，初中三年级学生，与同学关系紧张，存在偷窃行为一年多。自我陈述：从上小学开始因自己个子矮小，同学们都叫我"李矮子"，心里感到很难受，觉得自己不如别人。在校成绩一般，有些调皮捣蛋，喜欢去招惹别人，稍不顺心就发脾气，班上同学都不愿意与自己玩，看到其他同学一起玩得很开心，既羡慕又妒忌，但自己做不到，感到同学们看不起我，内心痛苦不安，很希望与同学交朋友，希望自己也能被同学们喜欢，但却不知道该说些什么，做些什么，为了讨好别的同学，有时将家里的东西拿给同学们吃，甚至有好几次拿爸爸妈妈的钱买东西给同学吃，以获得同学的尊敬与好感，能与自己一起玩，还有一次到超市偷东西给同学吃而被捉住，送交学校处理。了解资料：3岁以前发育正常，3岁时因发烧用药致左耳有轻微听觉障碍，性格偏内向，父母都是农民，没什么文化，对孩子不关心，做错了事就打骂，说他没用。提问资料：小明因偷超市的东西被抓后，被送交学校处理。下面是辅导老师的咨询过程：辅导老师：听说你偷了人家的东西？学生：恩……辅导老师：你偷了多少？学生：我拿了5罐果汁。辅导老师：拿那么多做什么？学生：我要拿去请同学喝。辅导老师：为什么要请同学喝？学生：他们都不跟我玩，我想请他们喝了果汁，他们就会跟我玩了。辅导老师：要请同学喝也应该用钱买呀！怎么能偷呢？学生：我没有那么多钱。辅导老师：没有钱就不要请客呀！偷东西多丢脸呀！年纪这么小就不学好，将来还得了？以后再偷东西，就要惩罚你了，知道吗？学生：知道了。辅导老师：好了，赶紧回教室上课，以后千万不要再偷别人东西了。该求助者咨询的远期目标是（）。A
克服自卑B
如何交朋友C
认识自己D
提高学习成绩
考题
多选题冲击疗法的治疗协议包括（ ）。A求助者已经咨询师反复讲解冲击疗法的原理、过程及效果后，愿意接受B在治疗实施开始后求助者没有权利停止治疗C在治疗实施开始后咨询师没有权利自行停止治疗D治疗过程中会出现强烈精神冲击，经历不快的痛苦体验在治疗实施前要向求助者确认
考题
单选题咨询师对咨询目标常有的错误观念包括（）。A
咨询师可以有自己的价值观B
咨询目标应立足于帮助求助者主动、积极地适应环境C
把求助者的快乐、满足作为咨询目标D
咨询师不该灌输自己的价值观
考题
多选题下列关于各种食物能量说法，正确的是（）。A同类食物能量也有较大差异B食物类别不同提供的能量也不同C食物的能量受水分的影响最大，含水多的食物能量低D食物的能量受脂肪的影响其次，脂肪含量高的食物能量也高E食物膳食纤维含量高，其能量低
考题
单选题段某，男性，18岁，未婚，大学生自我陈述：紧张、心慌、易疲劳、记忆力下降等一年。求助者回忆从小学进初中时，开始偶尔出现紧张，心跳快，头昏，有时还影响思考，因不厉害而没太在意。可是自从一年前，考上大学，并且住校以后，症状日渐严重，紧张加重，特别是在澡堂洗澡时更害怕，几乎不敢去澡堂里洗澡。容易出汗，心慌，头晕，注意力不集中，无法静心念书，想其他事情，记忆力明显下降，反应迟钝。身体虚弱，特别容易疲劳，常莫名其妙的想发火，但又不敢。夜晚常常不易入睡，在床上翻来覆去，想事情，许久才能入眠。了解资料：求助者出生于普通家庭，父亲曾受高中教育，在某工厂做事，母亲在某单位做服务工作，因是独子，父母都很疼爱他，并且自小鼓励他用功、念书，进大学。其父母关系不和，经常争吵，母亲经常责骂父子两人。求助者性格内向、文静，胆小怕事，喜欢和女同学交往。从上述收集的案例资料，请回答下列问题：该求助者的核心症状是（）。A
强迫B
偏执C
恐惧D
焦虑
考题
单选题某种液态食品是低能量食品,则其能量值（ ）。A
≤100 kJ（23.9 kcal）/100 mlB
≤40 kJ（9.6 kcal）/100 mlC
≤80 kJ（20 kcal）/1OO mlD
≤60 kJ（14.4 kcal）/1OO ml
考题
多选题多选：通过该段对话，可以看出本段咨询属于（ ）阶段。A心理诊断B领悟C修通D再教育
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