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判断题
孟子从“施仁政”的政治主张和“性善论”的哲学思想出发,一方面强调教育的社会作用,另一方面强调教育在人的发展中的作用。
A

B


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考题 孟子是儒家学派的代表人物,他提出仁政、王道的主张,强调民贵君轻,主张性善说,强调以仁义为核心的道德修养。( ) 此题为判断题(对,错)。

考题 ()主张确定教育目的应当从人的本性的需要出发。 A、个人本位论B、社会本位论C、价值澄清理论

考题 简述《孟子》的成书情况及主要内容。A.《孟子》七篇,系孟子及其弟子万章等人编撰,书中比较详细地记录了孟子游说各国时对各种问题所发表的重要言论,反映了孟子的思想。孟子是孔子之后儒家学派的代表人物,他提出了“仁政”、“王道”的主张,强调民贵君轻,主张性善说,强调以“仁义”为核心的道德修养。B.《孟子》七篇,由其弟子万章编撰,书中比较详细地记录了孟子游说各国时对各种问题所发表的重要言论,反映了孟子的思想。孟子是孔子之后儒家学派的代表人物,他提出了“仁政”、“王道”的主张,强调“上智下愚”,主张性恶说,强调以“仁义”为核心的道德修养。C.《孟子》七篇,系孟子自编,书中比较详细地记录了孟子游说各国时对各种问题所发表的重要言论,反映了孟子的思想。孟子是孔子之后儒家学派的代表人物,他提出了“仁政”、“王道”的主张,强调君民同贵,主张平等,强调以“仁义”为核心的道德修养。

考题 孟子从“施仁政”的政治主张和“性善论”的哲学思想出发,一方面强调教育的社会作用,另一方面强调教育在人的发展中的作用。() 此题为判断题(对,错)。

考题 中国古代教育思想的基本特征是() A.强调教育的必要性B.重视教育的社会作用C.主张德育与智育结合D.主张智育与美育相结合E.强调教育对人格自由的作用

考题 论遗传、环境和教育在人的身心发展中的各自地位和作用。

考题 洛克从唯物主义()出发,高度评价了教育在人的发展中的作用。

考题 从孔子孟子荀子到董仲舒程颢程颐朱熹,他们共同的思想主张是()A、主张维护周礼B、主张“仁”或“仁政”C、强调“天人合一”D、主张“存天理,灭人欲”

考题 孔子和孟子构建理想的“王道”、“仁政”社会福利观的理论依据是()A、礼说B、性善C、性恶D、仁论

考题 孟子政治主张的核心是劝说统治者施行“()”。A、仁政B、儒道C、无为而治D、教育

考题 孟子基于性善而提出了仁政主张。

考题 属于孟子的主张是()A、“民为贵,君为轻”B、性善论C、“仁政”D、“德政”

考题 荀子提出“性善论”,充分肯定和强调了教育的作用。

考题 孟子的性善论是其仁政学说的基础,而仁政学说是其政治思想的核心。

考题 在伦理观上孟子主张“性本善”,苏格拉底也认为“善是人的内在灵魂”。为了扩充人的善性,他们认为最重要的方式分别是()A、仁政和道德教育B、王道和民主政治C、加强专制和自我节制D、实行仁政和法治

考题 孟子从“施仁政”的政治主张和“性善论”的哲学思想出发,一方面强调教育的社会作用,另一方面强调教育在人的发展中的作用。

考题 “性善论”在管理上主张“施仁政”,强调人本位思想,提倡人治。

考题 孟子是儒家学派的代表人物,他提出仁政、王道的主张,强调民贵君轻,主张性善说,强调以仁义为核心的道德修养。

考题 孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度来讲是发现人的价值。

考题 孟子的“性善论”成为()的理论基础。A、暴政说B、仁政说C、专政说D、民主政治说

考题 孟子的“()”是他仁政学说的基础,也是他教育理论的根据A、性善论B、性恶论C、人性自利D、仁的思想

考题 判断题孟子的性善论是其仁政学说的基础,而仁政学说是其政治思想的核心。A 对B 错

考题 判断题孟子是儒家学派的代表人物,他提出仁政、王道的主张,强调民贵君轻,主张性善说,强调以仁义为核心的道德修养。A 对B 错

考题 多选题属于孟子的主张是()A“民为贵,君为轻”B性善论C“仁政”D“德政”

考题 单选题孟子的“()”是他仁政学说的基础,也是他教育理论的根据A 性善论B 性恶论C 人性自利D 仁的思想

考题 判断题“性善论”在管理上主张“施仁政”,强调人本位思想,提倡人治。A 对B 错

考题 填空题洛克从唯物主义()出发,高度评价了教育在人的发展中的作用。

考题 单选题先秦诸子中提出仁政、王道的主张,强调民贵君轻,主张性善说,强调以仁义为核心的道德修养的思想家是()。A 孟子B 孔子C 韩非子D 荀子