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学前儿童操作实验

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考题 学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下,教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备,通过简单演示或操作,对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据实验过程中实际的操作者来分,可以把实验分为学实验和() A教师演示实验B学前儿童探索实验C学前儿童验证实验D教师验证实验
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考题 磁铁吸铁的实验、种子发芽的实验等,让学前儿童自己动手操作,属于() A教师满示实验B学前儿童滴示实验C学前儿童操作实验D教师验证实验
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考题 操作实验类的内容是可供学前儿童自己实验、操作、观察、探索的材料、物品。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 幼儿园“STS”教育的方法是:坚持立足于学前儿童的科学探索,立足于学前儿童的动手操作,立足于学前儿童的直接生活经验,让学前儿童从问题出发,让学前儿童在操作思考中学习,在判断决策中学习,在应用中学习。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教师演示实验是指由教师操作实验的全过程,学前儿童观察实验的过程、现象、变化和结果的一种形式。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学前儿童操作实验是由学前儿童亲自动手操作并参加实验的全过程,主要用于操作比较容易、简单、带有游戏性质的实验。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 根据实验过程中实际的操作者来分,可以把实验分为() A.教师演示实验B.学前儿童操作实验C.学前儿童验证实验D教师验证实验
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考题 教师演示实验时的注意事项包括()。 A.要做预备性实验B.要使每个学前儿童看清演示过程C.要让每个学前儿童动手操作实验D.演示与讲解、提问紧密配合
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考题 操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。
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考题 学前儿童操作实验
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考题 操作材料对学前儿童发展有何重要意义？/材料才学前儿童科学教育中的意义？
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考题 操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，学前儿童可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。
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考题 学前儿童科学教育实验
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考题 学前儿童科学教育中实验的方法
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考题 下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）A、生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B、需要专门的实验设备和特定的实验室C、儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D、实验操作技术简单，要求低
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考题 下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）A、实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象B、实验的设备和条件应达到实验室的标准C、实验的结果应是已有的科学结论D、实验的操作应简单，且具有游戏性
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考题 幼儿园“STS”教育的方法是：坚持立足于学前儿童的科学探索，立足于学前儿童的动手操作，立足于学前儿童的直接生活经验，让学前儿童从问题出发，让学前儿童在操作思考中学习，在判断决策中学习，在应用中学习。
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考题 学前儿童科学教育中实验的方法是在人为控制条件下，教师或学前儿童利用一些材料、仪器或设备，通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证的一种方法。
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考题 皮亚杰的“三山实验”证明（）A、学前儿童的客体永存性B、学前儿童出现守恒概念C、学前儿童处于自我中心主义阶段D、学前儿童的类比推理能力
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考题 单选题皮亚杰的“三山实验”证明（）A 学前儿童的客体永存性B 学前儿童出现守恒概念C 学前儿童处于自我中心主义阶段D 学前儿童的类比推理能力
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考题 判断题操作实验类的材料，主要是有关电、磁等物理、植物系列的材料，学前儿童可以用这些材料来进行实验、操作，获得各方面的经验。A 对B 错
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考题 多选题下列关于学前儿童科学实验的特点的表述对的是科学实验的内容是（）A生活中常见的，在儿童原有知识经验基础上所能接受的科学现象B需要专门的实验设备和特定的实验室C儿童科学实验的设备和条件简单，可就近取材D实验操作技术简单，要求低
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考题 填空题操作材料是学前儿童（）的工具，操作材料可以促进学前儿童（）的发展。
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考题 单选题下列有关学前儿童科学实验的说法中，错误的是（）A 实验的内容应为儿童生活中常见的科学现象B 实验的设备和条件应达到实验室的标准C 实验的结果应是已有的科学结论D 实验的操作应简单，且具有游戏性
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考题 问答题简述学前儿童科学实验的特点。
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考题 名词解释题学前儿童科学教育实验
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