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单选题
小郑、小刘两位老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑、小刘老师都报名参加，但赛前两位老师既无教学经验的交流，也无比赛想法的讨论，最后双双遗憾出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。
A
有利于教师的个人成长
B
有利于教师在竞争中成长
C
体现了教师公平竞争的自觉性
D
违背了教师之间的合作理念
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题小郑、小刘两位老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑、小刘老师都报名参加，但赛前两位老师既无教学经验的交流，也无比赛想法的讨论，最后双双遗憾出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。A 有利于教师的个人成长B 有利于教师在竞争中成长C 体现了教师公平竞争的自觉性D 违背了教师之间的合作理念” 相关考题
考题
马兰：因为赵老师的课讲得特别好，学生都很喜欢他，所以他有资格参加学校十佳教师评选。
李溪：因为赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。所以，他没有资格参加学校十佳教师评选。
李溪的论证使用了以下哪项作为前提？
Ⅰ.有些课讲得好的老师发生过教学事故
Ⅱ.凡有过教学事故的教师都不是合格教师
Ⅲ.只有合格教师才有参评学校十佳教师的资格A.仅Ⅰ
B.仅Ⅱ
C.仅Ⅲ
D.Ⅱ和Ⅲ
考题
期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法A.合理。体现了教师双方的意愿
B.不台理。不利于学生的全面发展
C.台理。有利于提高学生的成绩
D.不合理。违背了团结协作的要求
考题
期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）。A. 合理。体现了教师双方的意愿
B. 不合理。不利于学生的全面发展
C. 合理。有利于提高学生的成绩
D. 不合理。违背了团结协作的要求
考题
学校派徐老师参加市举办的优秀教师教学设计大赛，但回校后扣除徐老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )。
A.体现了按劳取酬
B.侵犯了教师权利
C.节约了办学成本
D.加强了经费管理
考题
小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后双双遗憾出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是()。A.有利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念
考题
小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想。学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法()。A.正确，有利于提高教师的教育教学能力
B.正确，学校的做法体现了以学生为本
C.错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权
D.错误，学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系
考题
学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定( )。
A、节约了办学成本
B、加强了经费管理
C、体现了按劳取酬
D、侵犯了教师权利
考题
小郑、小刘老师是某幼儿园的音乐老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年幼儿教师技能比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是（ ）。A.利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念
考题
焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（ ）。
A.体现了终身学习的自觉性
B.有利于师生的共同发展
C.推动了学校的校本教研
D.有助于增进家校合作
考题
学校派徐老师参加市里举办的优秀教师教学设计大赛。但回校后却扣除徐老师500元的基本工资。学校的这项规定（ ）。
A.体现了按劳取酬
B.侵犯了教师权利
C.节约了办学成本
D.加强了经费管理
考题
焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习的心得体会，并将其运用于教学实践。关于焦老师的做法，下列说法不正确的是（）。
A、体现了终身学习的自觉性
B、有利于教师的共同发展
C、推动了学校的校本教研
D、有助于增进家校合作
考题
焦老师积极参加教师培训 ,返校后致力于与同事交流学习的心得 ,并用于实践教学。关于焦老师的做法不正确的是 ( )
A.体现了终身学习 B.有助于师生共同发展
C.推动了学校的校本研究 D.有助于增进学校合作
考题
学校安排王老师外出培训学习，他说:“我都五十多了， 教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧."对此，下列说法正确的是（ ）A.教学经验丰富的老教师不需要参加培训
B.作为教师应该不断提高自身的专业水平
C.培训年轻教师可发挥培训资源最大效用
D.培训任务过多加重了王老师的工作负担
考题
小郑、小刘老师是某学校的数学老师，平时两人都很努力，也喜欢暗暗较劲。学校举办的青年教师说课比赛，小郑和小刘老师都有参加，但赛前两位老师既无教学的交流，也无比赛想法的讨论，最后遗憾双双出局。关于小郑和小刘老师的做法，下列说法合理的是（ ）。A.不利于教师的个人成长
B.有利于教师在竞争中成长
C.体现了教师公平竞争的自觉性
D.违背了教师间的合作理念
考题
张老师是一名中学语文老师，他利用周末自费参加专业学术会议以提高自身业务水平，学校得知后，要给予张老师警告处分。下列说法正确的是（ ）A.学校做法正确，校内专职教师不得参加校外活动
B.学校做法正确，要严格对教师的管理
C.学校做法错误，教师享有自我发展的权利
D.学校做法错误，该老师没花学校的钱，学校不能管
考题
学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李老师（）A、廉洁从教、勤恳敬业B、因材施教，乐于奉献C、团结协作，甘为人梯D、治学严谨，勇于创新
考题
学校组长匡老师从教30年，每逢他们组有新入职老师，匡老师都会把自己的教师直接提供他们，要求他们严格按照自己的教学设计开展教学，并坚持推门听课，匡老师的做法（）A、有利于与同事搞好关系B、有利于教学质量提升C、不利于新教师成长D、不利于自身的专业发展
考题
期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）A、合理。体现了教师双方的意愿B、不台理。不利于学生的全面发展C、台理。有利于提高学生的成绩D、不合理。违背了团结协作的要求
考题
单选题学校安排王老师外出培训学习，他说:“我都五十多了，教学也完全没问题，还参加什么培训?把机会给年轻人吧”对此，下列说法正确的是( )A
教学经验丰富的老教师不需要参加培训B
作为教师应该不断提高自身的专业水平C
培训年轻教师可发挥培训资源最大效用D
培训任务过多加重了王老师的工作负担
考题
单选题李老师多次得过全省教学比赛等奖，35岁就评上了高级职称在学校里还是其他年轻老师的“师傅”，但他仍坚持学习积极参加教学研讨.有些同事不理解，认为李老师是“劳碌命”。对于李老师的行为下列说法正确的是()A
教师需要不断提高教育教学水平B
教师发展首先应该考虑团队协作C
中学教师不需要深厚的理论知识D
中学教师应该合理安排闲暇时间
考题
单选题焦老师积极参加各种教师培训活动，返校后主动与同事们交流学习心得体会，并将其运用于教学实践，关于焦老师的做法，不正确的是( )。A
体现了终身学习的自觉性B
有利于师生的共同发展C
推动了学校的校本教研D
有助于增进家校合作
考题
单选题期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）A
合理。体现了教师双方的意愿B
不台理。不利于学生的全面发展C
台理。有利于提高学生的成绩D
不合理。违背了团结协作的要求
考题
单选题学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训，但按该学校的相关规定，应扣除张老师500元的绩效工资。学校的这项规定()。A
节约了办学成本B
加强了经费管理C
体现了按劳取酬D
侵犯了教师权利
考题
单选题马兰：因为赵老师的课讲得特别好，学生都很喜欢他，所以他有资格参加学校十佳教师评选。 李溪：因为赵老师曾上课迟到造成教学事故，他不是合格的教师。所以，他没有资格参加学校十佳教师评选。 李溪的论证使用了以下哪项作为前提？（ ） Ⅰ．有些课讲得好的老师发生过教学事故 Ⅱ．凡有过教学事故的教师都不是合格教师 Ⅲ．只有合格教师才有参评学校十佳教师的资格A
仅ⅠB
仅ⅡC
仅ⅢD
Ⅱ和Ⅲ
考题
单选题期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给他上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）A
合理。体现了教师双方的意愿B
不合理。不利于学生的全面发展C
合理。有利于提高学生的成绩D
不合理。违背了团结协作的要求
考题
单选题小王老师刚从师范学校毕业参加工作，由于经验不足，所带班级的数学课在期末考试中成绩不理想；学校以学生成绩下降为由，不让小王老师继续带班授课，让其在接下来的一学期观摩学习。该学校的做法()。A
正确，有利于提高教师的教育教学能力B
正确，学校的做法体现了以学生为本C
错误，学校的做法侵犯了教师的教育教学权D
错误，学校的做法不利于同事间建立和谐的人际关系
考题
问答题黄老师做了将近40年的教学工作，可直到退休的时候仍然讲不好课，他的课一直都没有什么很大的改变，是学校出了名的不为学生欢迎的教师。而与其同事且只有9年教龄的小郑老师的情形却很不一样：郑老师刚参加工作的时候，她的教学也不为学生所欢迎，学生经常在上课的时候捣乱，甚至有一次去上课时被学生拒之门外。这件事对她刺激较大，但庆幸的是她能从这件事中对自己的教学进行深刻的反思，而不是简单地抱怨学生或者自暴自弃。郑老师在以后自己的教学中主要做了这样一些事：听教师的课（不仅听专家型教师的课，也听新手教师或类似黄老师这样的老师的课），邀请同行听自己的课，阶段教学结束前向学生征询教学意见，每次教学结束后做教学反思记录。这样坚持做了5年之后，小郑老师的课有了明显的长进。工作只有9年的她现在成了学校的教学骨干，也是全校范围内师生一致认可的优秀教师之一。请结合材料分析：郑老师成长为一名优秀教师的历程对你有何启示？
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