考题
认识的本质是()
A. 主体对客体的加工B. 主体对客体的改造C. 在实践基础上主体对客体的能动反映D. 主体对客体的作用
考题
从出生时起,新生儿即有对客体发生视觉固定的能力,并能对客体的运动进行追视。()
此题为判断题(对，错)。
考题
()指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化A、知觉恒常性B、形状知觉性C、视觉恒常性D、嗅觉恒常性
考题
自我知觉和对他人的知觉有较大的区别，包括()A、主客体是否统一B、“以人度己”“以己度人”C、知觉信息的多少D、是否是社会知觉
考题
评价性认识是()。
A、以客体和主体之间的价值关系为内容的B、以客体本身的状态为内容的C、以获得客体的“真”为目的的D、以获得主体的“善”为目的的
考题
客体永久性的获得标志着儿童已把主客体分化开来。()
此题为判断题(对，错)。
考题
在发展心理学中，客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
考题
客体永久性是指（ ）。A．客体是永久存在的B．前运算阶段儿童具有的思维特征C．客体的耐用性D．当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
考题
在发展心理学中，客体永久性是指()。A:客体是永久存在的B:前运算阶段儿童具有的思维特征C:客体的耐用性D:当某一客体从儿童视野中消失时，儿童知道该客体并非不存在了
考题
认识的本质是（）A.主体对客体的加工
B.主体对客体的改造
C.主体对客体的能动反映
D.主体对客体的作用
考题
大学生的社会知觉，就是大学生对社会客体的感知和认识过程，包括对他人的知觉、自我知觉、角色知觉和人际知觉。（ ）
考题
当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是
A.客体永久性
B.知觉恒常性
C.运算
D.守恒
考题
若获得客体的固定网像，对客体的知觉是（）消失。A立即全部B部分逐步C无法D控制性
考题
思维活动是人脑（）。A、对客体间接的描述性反映B、对客体间接的概括性反映C、对客体直接的概括性反映D、对客体直接的描述性反映
考题
我国刑法分则对犯罪进行分类的依据是（）。A、同类客体B、一般客体C、直接客体D、主要客体
考题
深度知觉产生包括主体和客体的双重原因是什么？
考题
马克思哲学认为，认识的本质是（）。A、主体对客体的能动反映B、主体对客体的直观反映C、主体对客体的思维建构D、主体对客体的价值判断
考题
社会知觉是人们在社会生活中形成的知觉反应，是人们对社会客体特征的整体性的（）。A、客体反应B、主体反应C、有意识的反应D、无意识的反应
考题
社会知觉是指在社会情境中以（ ）为对象的知觉。A、客体B、参照物C、自然事物D、人
考题
马克思主义哲学认为，认识的本质是（）.A、主体对客体的能动反映B、主体对客体的直观反映C、主体对客体的思维结构D、主体对客体的价值判断
考题
单选题若获得客体的固定网像，对客体的知觉是（）消失。A
立即全部B
部分逐步C
无法D
控制性
考题
多选题自我知觉和对他人的知觉有较大的区别，包括（）A主客体是否统一B“以人度己”“以己度人”C知觉信息的多少D是否是社会知觉
考题
判断题局部加工对于一个刺激客体，先知觉其整体，然后再知觉各部分的加工方式。（）A
对B
错
考题
单选题评价性认识是（）A
以客体和主体之间的价值关系为内容的B
以客体本身的状态为内容的C
以获得客体的“真”为目的的D
以获得主体的“善”为目的的
考题
单选题社会知觉是人们在社会生活中形成的知觉反应，是人们对社会客体特征的整体性的（）。A
客体反应B
主体反应C
有意识的反应D
无意识的反应
考题
单选题社会知觉是指在社会情境中以（ ）为对象的知觉。A
客体B
参照物C
自然事物D
人
考题
填空题知觉是主体对客体的感知过程，影响旅客知觉的因素有三个方面，主要包括：（）、（）、（）。
考题
单选题我国刑法分则对犯罪进行分类的依据是（）。A
同类客体B
一般客体C
直接客体D
主要客体