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问答题
如何理解“课程内容即学习者的经验”?

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考题 课程内容的选择有()、社会生活经验和学习者经验三种取向。 A、学术B、专业C、学科D、知识

考题 课程内容的三种取向() A、课程内容即教材B、课程即学习活动C、课程内容即社会生活D、课程内容即学校活动E、课程内容即学习经验

考题 以下阐明了地理课程内容即地理学习经验的特点的有()。A、地理课程是以地理学科逻辑体系组织的B、地理课程是与学习者个人的经验相联系、相结合的C、强调学习者是地理课程的主体,以及作为主体的能动性D、地理课程往往是从学习者的角度出发和设计的

考题 学前课程内容为学习者所接受的基本条件是: () A 学前课程内容和目标一致B 学前课程内容的经验化C 学前课程内容的确定性D 学前课程内容的生活化

考题 在课程发展史上,课程内容的选择有三种基本的取向,包括()。 A、围绕学科知识选择课程内容B、围绕当代社会生活问题选择课程内容C、围绕学习者的经验选择课程内容D、围绕传播者的教学经验选择课程内容

考题 课程内容即学科知识,即当代社会生活经验,即学习者的经验,这三种课程取向的关系是什么?

考题 幼儿园课程内容的组织方法中哪种方法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法()A、伦理组织法B、心理组织法C、经验组织法D、需要组织法

考题 当课程被认为是经验时,一般特点在于()A、课程体系是以科学逻辑组织的B、课程往往是学习者角度出发和设计的C、课程是与学习者个人经验相联系相结合的D、强调学习者作为学习主体的E、课程内容强调以间接经验为主

考题 课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点,是学习者()的有关知识和经验A、应该学B、必须学C、能够学D、需要学E、适宜学

考题 关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A、课程内容即教材B、课程内容即学习经验C、课程内容即活动

考题 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张()A、课程内容即教科书知识B、课程内容即当代社会生活经验C、课程内容即学习者的经验D、课程内容即学科知识

考题 课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即社会生活

考题 如何理解“课程内容即学习者的经验”?

考题 我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容即生活体验

考题 知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即学习经验D、课程内容是教学计划

考题 ()是教育者提供学习者学习,并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A、课程内容B、课程目标C、课程方案D、课程评价

考题 从学习者角度出发,将课程与学习者个人经验相结合,强调学习者作为学习的主体,这种课程观是将课程作为()来理解的。A、知识B、活动C、经验D、生活

考题 下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。A、课程内容即教材B、课程内容即学习活动C、课程内容即科学知识D、课程内容即学习经验

考题 单选题下列不属于幼儿园课程内容取向的是()。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即科学知识D 课程内容即学习经验

考题 多选题课程内容应当符合学习者身心发展规律和特点,是学习者()的有关知识和经验A应该学B必须学C能够学D需要学E适宜学

考题 问答题如何理解“课程内容即学习者的经验”?

考题 单选题关于课程内容选择的取向,()是产生较早,比较传统的观点。A 课程内容即教材B 课程内容即学习经验C 课程内容即活动

考题 多选题课程内容是指各门学科中特定的事实、观点、原理和问题,以及处理它们的方式。从课程作为一个独立的研究领域以来,出现()不同的取向。A课程内容即教材B课程内容即学习活动C课程内容即学习经验D课程内容即社会生活

考题 单选题“使课程编制者关注幼儿园的环境创设,强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构”的幼儿园课程内容取向是()。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容即生活体验

考题 单选题在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张()A 课程内容即教科书知识B 课程内容即当代社会生活经验C 课程内容即学习者的经验D 课程内容即学科知识

考题 单选题()是教育者提供学习者学习,并期望学习者能理解和掌握的各种形式的材料。A 课程内容B 课程目标C 课程方案D 课程评价

考题 单选题知识是儿童自己“学”会的,而不是教师“教”会的,这反映了()的价值取向。A 课程内容即教材B 课程内容即学习活动C 课程内容即学习经验D 课程内容是教学计划

考题 问答题课程内容即学科知识,即当代社会生活经验,即学习者的经验,这三种课程取向的关系是什么?