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单选题
(2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。
A
基本道德知识的理解与掌握
B
日常行为习惯的养成与实践
C
道德理想信念的培养与指导
D
人生观、价值观的选择与确立
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题(2014山东济宁)根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的教育工作有相应的侧重点。其中，小学阶段的德育重点主要是()。A 基本道德知识的理解与掌握B 日常行为习惯的养成与实践C 道德理想信念的培养与指导D 人生观、价值观的选择与确立” 相关考题
考题
学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的()。
A、世界观B、人生观C、价值观D、思想品德E、行为习惯
考题
下列属于教师“职业理解与认识”领域的是()A.认同小学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展B.关爱小学生，重视小学生身心健康发展，保护中学生生命安全C.树立育人为本、德育为先的理念，将小学生的知识学习、能力发展与品德养成相结合
考题
小学低年级科学教育的基本内容是()。
A.学习科学知识;领悟科学道理;培养科学态度B.掌握科学知识、培养科学精神、养成科学习惯C.知道科学精神、态度与价值观、领悟科学道理、养成科学行为习惯D.知道科学精神、态度与价值观;学习科学知识;养成科学行为习惯
考题
1993年国家教委颁布的《小学德育大纲》提出，要培养和发展小学生“辨别是非的能力”。1995年颁布的《中学德育大纲》要求要培养初中学生“一定的分辨是非的能力”，发展高中生“一定的道德评价能力”。这说明我国中小学德育目标注重发展学生的( )。A.道德思维能力B.道德意志能力C.道德控制能力D.道德体现能力
考题
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是( )。
A、基本道德知识的理解与掌握
B、日常行为习惯的培养与指导
C、道德理想信念的培养与指导
D、人生观价值观的选择与确立
考题
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（ ）。A.基本道德知识的理解与掌握
B.日常行为习惯的培养与指导
C.道德理想信念的培养与指导
D.人生观价值观的选择与确立
考题
根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A基本道德知识的理解与掌握B日常行为习惯的养成与实践C道德理想信念的培养与指导D人生观价值观的选择与确立
考题
德育过程的主要矛盾是（）。A学校道德教育影响与一般社会道德影响的矛盾B德育目标要求同学生的发展实际的矛盾C学生的道德认知、道德理想与道德实践之间的矛盾D社会价值环境与学校的价值系统的矛盾
考题
根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）A、基本道德知识的理解与掌握。B、基本道德行为的形成与实践。C、道德理想信念的培养与指导。D、人生观价值观的选择与确立。
考题
《中小学德育工作指南》明确提出中小学德育的总体目标要求引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和（）。A、文化意识B、行为习惯C、思想品质D、心理素质
考题
中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。A、加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。B、突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。C、勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。D、逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
考题
多选题中小学德育工作改进方式方法可从（）方面进行。A加强德育规律研究，从中小学生的身心特点和思想实际出发，注重循序渐进、注重因材施教，润物细无声，真正把德育工作做到学生心坎上。B突出知行结合，着力培养学生养成良好的行为习惯，客观真实记录学生行为表现情况，引导学生将道德认知转化为道德实践。C勇于改革创新，探索德育工作的新途径、新方法，定期开展德育教研活动，提升教师德育专业能力。D逐步完善中小学生开展社会实践的体制机制，把学生参加社会实践活动的情况和成效纳入中小学教育质量综合评价和学生综合素质评价。
考题
单选题《中小学德育工作指南》明确提出中小学德育的总体目标要求引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求，养成良好政治素质、道德品质、法治意识和（）。A
文化意识B
行为习惯C
思想品质D
心理素质
考题
单选题根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是：（）A
基本道德知识的理解与掌握。B
日常行为习惯的养成与实践。C
道德理想信念的培养与指导。D
人生观价值观的选择与确立。
考题
单选题根据学生的身心发展特点，小学、初中、高中不同学习阶段的德育工作有相应的侧重点，其中，小学阶段的德育重点主要是（）。A
基本道德知识的理解与掌握B
日常行为习惯的培养与指导C
道德理想信念的培养与指导D
人生观价值观的选择与确立
考题
单选题根据儿童的身心发展特点，不同学段的德育工作有相应的侧重点。其中，幼儿园阶段的德育重点主要是（）A
基本道德知识的理解与掌握。B
基本道德行为的形成与实践。C
道德理想信念的培养与指导。D
人生观价值观的选择与确立。
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