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单选题
有些教师甚至在黑板上写字是都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者（）的特征
A

一心多用

B

明察秋毫

C

整体关注

D

变换管理

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考题 任何管理者或多或少都有某些制定计划的权力和责任，这体现了计划的何种特征（）A、目的性B、主导性C、有效性D、普遍性
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考题 单选题教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的()角色。A 传道者B 解惑者C 管理者D 示范者
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考题 单选题IBM公司的管理者人人都穿蓝色西装，因此IBM有“蓝色巨人”之称，这体现了企业文化的（）功能。A 规范B 激励C 对外辐射
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考题 单选题教师的言论行为、为人处世的态度会对学生产生耳濡目染、潜移默化的作用，这体现了教师的（　）角色。A 授业、解惑者B 示范者C 管理者D 心理医生
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考题 单选题课堂管理的策略是分为明察秋毫、一心多用、整体关注和（）。A 严格管理B 人本管理C 情境管理D 变换管理
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考题 单选题白纸黑字、黑板白字容易被人们知觉到，这主要体现了知觉的（）。A 整体性B 选择性C 理解性D 恒常性
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考题 单选题整体关注是（）使尽量多的学生投入适当的班级活动中。A 教师B 管理者C 学校D 家长
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考题 单选题有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（）特征。A 一心多用B 明察秋毫C 整体关注D 变换管理
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考题 单选题学生希望得到教师在学习、生活、人生等方面的指导，希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与兴奋，这体现了教师的（　）角色。A 管理者B 示范者C 朋友D 传道者
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考题 单选题上课了，教师手拿一把彩色粉笔出现在门口，午间休息后的兴奋还未平静，教室内小鸟般的叽叽喳喳声响成一片。教师丝毫没有责怪学生，而是微笑着走向讲台，选了一支彩色粉笔，一转身在黑板上画了起来。“看，老师在给我们画什么？”沸腾的教室仿佛一下子掉进冰山，刹那间，好像连空气都凝固了，几十双眼睛盯住教师手中的粉笔上下飞舞着。看！老师画了一组连绵起伏的山峦，天空和山间飘浮着朵朵白云，火红的太阳发出耀眼的光芒，高悬在山尖上。老师转过身来，对着那一双双瞪大的眼睛，问：“这是什么时间？什么地点？”学生热烈讨论。这属于创设音乐教学情境中的（）。A 语言创设情境B 光线创设情境C 美术创设情境D 音源创设情境
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考题 单选题“道之所存，师之所存也”，这体现了教师的（）。A 传道者角色B 授业解惑者角色C 管理者角色D 示范者角色
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