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单选题
课堂管理的策略是分为明察秋毫、一心多用、整体关注和（）。
A

严格管理

B

人本管理

C

情境管理

D

变换管理

参考答案

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考题 课堂管理的策略是分为明察秋毫、一心多用、整体关注和（）。A、严格管理B、人本管理C、情境管理D、变换管理
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考题 有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（）特征。A、一心多用B、明察秋毫C、整体关注D、变换管理
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考题 有些教师甚至在黑板上写字是都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者（）的特征A、一心多用B、明察秋毫C、整体关注D、变换管理
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考题 课堂管理的策略是（）。A、明察秋毫B、一心多用C、整体关注D、变换管理
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考题 课堂管理包括（）、（）和（）的策略。
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考题 某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A、关注生存阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注结果阶段
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考题 新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略
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考题 单选题有些教师甚至在黑板上写字是都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者（）的特征A 一心多用B 明察秋毫C 整体关注D 变换管理
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考题 单选题课堂教学管理可以分为宏观、中观和（）三个层面？A 整体B 直观C 中立D 微观
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考题 单选题贷后管理策略具体分为如下等级：正常维护策略、（）和清户退出策略。A 密切关注策略B 优化紧缩策略C 密切关注策略、优化紧缩策略D 密切关注策略、优化调整策略
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考题 多选题课堂管理的策略是（）。A明察秋毫B一心多用C整体关注D变换管理
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考题 单选题课堂问题行为处理的策略行为矫正策略是（）。A 一般课堂管理策略B 特别课堂管理策略C 普通课堂管理策略
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考题 单选题有些教师甚至在黑板上写字时都知道谁在做小动作，仿佛长有一双后眼睛似的，这体现了有效管理者的（）特征。A 一心多用B 明察秋毫C 整体关注D 变换管理
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考题 填空题课堂管理包括（）、（）和（）的策略。
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考题 单选题新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（　）方面的差异。A 课时计划B 教学过程C 课后评价D 教学策略
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考题 单选题某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗所划分的教师成长阶段，该教师所处的成长阶段是（）A 关注生存阶段B 关注学生阶段C 关注情境阶段D 关注结果阶段
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