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单选题
对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待（）的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。
A
多血质
B
抑郁性
C
黏液质
D
胆汁质
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考题
教师应当在教育教学中()对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。对品行有缺点、心理有障碍、生理有缺陷、学习有困难的儿童、少年，应当帮助、关爱。A.平等B.认真C.温和D.积极
考题
下列对待不同气质类型的学生的做法中，正确的有()。A.对气质类型偏于胆汁质的学生，要鼓励其大胆尝试
B.对气质类型偏于多血质的学生，要培养他们扎实专注的品质
C.对气质类型偏于黏液质的学生，要培养他们控制情绪的能力
D.对气质类型偏于抑郁质的学生，不盲目在公开场合对其进行严厉的批评指责
考题
教师对待学生简单粗暴，不允许学生有不同意见，一切唯我独尊，抱着一种“我是教师我最大”的态度对待学生，使学生畏惧教师。这种师生关系最有可能是()。A.自由放任型
B.依赖型
C.对立型
D.民主型
考题
教师在对待大学生的气质特点时，应该做到（ ） A. 认识到气质没有好坏之分
B. 帮助大学生正确评价和对待自己的气质
C. 帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征
D. 意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
考题
教师在教育教学中应当做到（）。A、平等对待学生，关注学生的个体差异。因材施教，促进学生的充分发展B、教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生C、不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益D、以上都是
考题
在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A、认识到气质有好坏之分B、帮助大学生正确评价和对待自己的气质C、帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D、意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
考题
部分少年儿童由于家庭背景出身不同，所接触的环境和人群不同，势必在心理、行为表现上和思想道德基础上与其他少年儿童有所区别，对待这部分儿童，教师应该做到（）。A、对他们不歧视，无特殊对待B、不伤害他们的自尊心C、与其他儿童分开教育
考题
由于学生的气质存在差异，教师应（）。A、尊重学生的差异，允许学生按照自己的方式发展进步B、调和学生的气质，减小学生的气质差异C、根据学生的特点采用个性化教育教学方法D、无需考虑学生的气质特点，因为气质多种多样
考题
某教师遇到学习成绩不同的学生犯错误，在进行教育时，对优秀学生是“轻描淡写，面带微笑”，对中等学生是“不厌其烦，严肃教导”，对后进学生是“谩骂训斥，又吼又叫”，这种做法体现（）。A、教师具有因材施教的教育艺术B、教师不能平等对待学生，法制观念有问题C、教师施教带有感情色彩，教育观念有问题D、教师善于运用形式多样的教育方法
考题
对待不同气质的学生，教师应该采用不同的教育方法，如对待（）的学生，教师应该要热情但不能操之过急，允许他们有充分的时间考虑问题和作出反应，引导学生积极探索问题，发展学生的灵活性和积极性。A、多血质B、抑郁性C、黏液质D、胆汁质
考题
多选题在对待具有不同气质特点的大学生时，作为教师应该做到（）A认识到气质有好坏之分B帮助大学生正确评价和对待自己的气质C帮助学生发扬气质中积极的特征，防止和纠正消极特征D意识到每种气质类型的大学生都有成才的可能
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