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判断题
最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。
A

对

B

错

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考题 简述课堂问题行为产生的原因。
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考题 简述课堂问题行为产生的主要原因。
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考题 属于学生问题行为处理方式的课堂教学管理类型为()。 A、专制型B、微观课堂管理C、积极的课堂管理D、预防性管理
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考题 课堂问题行为产生的主要原因是什么？
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考题 （ ）指在工作开始之前，对工作中可能产生的偏差或问题进行预测，事前采取防范措施，以防止问题出现的预防性控制。 A．反馈控制 B．事后控制 C．事中控制 D．事前控制
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考题 教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为,控制外向性问题,对内向性问题行为可以忽略不计。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 课堂问题行为的产生主要是由课堂内部因素引发的。()
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考题 结合问题行为产生的原因,论述应遵循哪些原则处理课堂问题行为?
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考题 规范课堂的艺术包括()。 A、以班级行为规范学生行为B、构造“不迷失”的环境，讨论班级分歧C、学习“教师有效法”，评估和消解教师的问题行为D、采取走进控制，实施隔离措施E、采用代币制，实施奖励和惩罚
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考题 课堂管理最重要的一项活动就是处理课堂中的问题行为。（ ）
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考题 教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为，控制外向性问题，对内向性问题行为可以忽略不计。A对B错
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考题 问题管理具体的目标是（）A、将由IT基础架构中的错误引起的事故和问题对业务的影响减少到最低程度B、查明事故或问题产生的根本原因，制定解决方案和防止事故再次发生的预防措施C、实施主动问题管理，在事故发生之前发现和解决可能导致事故产生的问题D、以上都是
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考题 积极行为支持强调，在处理问题行为时，除了应当采取措施使问题行为减少或消失，还应教会学生一个（）行为。
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考题 最好的课堂管理，就是采取先行控制，在问题行为产生之前，采取条件优先，实施预防性管理，避免或减少问题行为产生的可能性。
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考题 简述课堂问题行为产生的主要原因及管理策略。
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考题 道德问题越重要，管理者越有可能采取道德行为。下列问题对于管理者而言道德问题强度较大的有（）A、行为发生并造成实际伤害的可能性较大B、行为的后果出现的较晚C、行为的受害者与自己离得较远D、受害的人数较多
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考题 在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A、教学行为B、管理行为C、主教行为D、助教行为
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考题 课堂管理的内容包括建立课堂常规、处理课堂问题行为和（）。A、创建良好的课堂教学情境B、实施教学行为C、渗透思想教育
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考题 课堂问题行为产生的主要原因
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考题 （）不属于产生课堂问题行为的环境因素。A、家庭因素B、大众媒体C、教师管理失范D、课堂内部环境
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考题 问答题简述课堂问题行为产生的原因。
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考题 单选题问题管理具体的目标是（）A 将由IT基础架构中的错误引起的事故和问题对业务的影响减少到最低程度B 查明事故或问题产生的根本原因，制定解决方案和防止事故再次发生的预防措施C 实施主动问题管理，在事故发生之前发现和解决可能导致事故产生的问题D 以上都是
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考题 问答题简述课堂问题行为产生的主要原因及管理策略。
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考题 单选题在课堂教学实施行为分类中，行为问题管理属于（）A 教学行为B 管理行为C 主教行为D 助教行为
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考题 判断题教师在课堂管理中只需要根据行为的外部表现判断问题行为，控制外向性问题，对内向性问题行为可以忽略不计。A 对B 错
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考题 单选题问题管理的主要活动分为主动管理和被动管理两大方面。被动方面是指问题管理流程对某一个或某一些事件进行分析后确定问题根源并加以解决；主动方面是指问题管理流程分析事件和问题的（），在问题暴露之前采取相应的对策。A 产生原因B 发展趋势C 根本原因D 产生趋势
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考题 单选题（）不属于产生课堂问题行为的环境因素。A 家庭因素B 大众媒体C 教师管理失范D 课堂内部环境
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