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单选题
要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（）
A

科学性原则

B

知识性原则

C

实用性原则

D

针对性原则

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考题 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（　　）A.教教材 B.用教材教
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考题 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（　　）。 A、教教材 B、用教材教 C、不确定
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考题 1952年美国的伯内斯编撰了教材（）。
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考题 以下属于直接法特点的是（）。A、先学习语法规则B、以当代通用语言为基本教材C、从单音或孤立的教材开始教学
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考题 新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
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考题 教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A、教教材B、用教材教C、教课标D、教课本
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考题 要教规范通用的语言，这属于教材编撰的（）A、科学性原则B、知识性原则C、实用性原则D、针对性原则
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考题 简述宋元时期蒙学教材编撰的种类。
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考题 下面不属于语言技能教材的是（）。A、阅读教材B、现代汉语C、写作教材D、听力教材
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考题 从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。A、特殊用途语言教材B、语言技能类教材C、语言知识类教材D、文化知识类教材
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考题 “教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。A、针对性B、实用性C、系统性D、科学性
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考题 既要考虑到横向和纵向的关系，又要考虑到该教材在整个教材体系中所处的位置和作用。这属于教材编撰中的（）。A、系统性原则B、实用性原则C、趣味性原则D、交际性原则
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考题 从课程设置的角度看，《汉语教程》、《实用汉语课文》一类的教材属于（）。A、特殊用途语言教材B、语言技能类教材C、语言知识类教材D、文化知识类教材
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考题 问答题新课程认为，教师要“用教材教”，而不是“教教材”。这种说法是否正确。
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考题 单选题某教研组集体备课，教师围绕“教材使用”展开讨论。下列观点正确的是（ ）A 教材的编排对我们设计教学方案很有帮助，但学情也不容忽视B 要严格按教材来教，不然大家想怎么教就怎么教，还不乱套了C 教材就是个材料，我们自己心里最有数，擅长教什么就教什么D 教材可以看看，真正教的时候，还要遵循自己的教学实践经验
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考题 单选题教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（）。A 教教材B 用教材教C 教课标D 教课本
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考题 单选题既要考虑到横向和纵向的关系，又要考虑到该教材在整个教材体系中所处的位置和作用。这属于教材编撰中的（）。A 系统性原则B 实用性原则C 趣味性原则D 交际性原则
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考题 多选题“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（　　）原则。A针对性B实用性C系统性D科学性
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考题 单选题以下属于直接法特点的是（）。A 先学习语法规则B 以当代通用语言为基本教材C 从单音或孤立的教材开始教学
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考题 问答题简述宋元时期蒙学教材编撰的种类。
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考题 单选题从课程设置的角度看，《汉语语法学》、《汉语语音学》一类的教材属于（）。A 特殊用途语言教材B 语言技能类教材C 语言知识类教材D 文化知识类教材
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考题 单选题“教室语言”与“教科书语言”违背了教材编撰的（）。A 针对性B 实用性C 系统性D 科学性
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考题 单选题精读类教材属于（　　）。A 专项技能训练教材B 语言知识类教材C 特殊用途语言教材D 综合技能训练教材
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