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单选题
青少年通过()行为,表现出否认自己是儿童,确认自己已是成熟的个体。
A

反抗心理

B

拒绝父母帮助

C

独立做事

D

自我思考


参考答案

参考解析
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考题 成熟度是指个体对自己的行为负责任的能力与意愿,包括( )。A.知识成熟度B.工作成熟度C.心理成熟度D.情感成熟度

考题 个体受到挫折后表现出和自己身份,年龄不相称的幼稚行为,这种自我防卫方式称为( ) A、冷漠B、退化C、幻想D、躲避

考题 以下不属于科学儿童观的内涵的是()。 A.儿童的发展由遗传因素决定B.儿童具有全面发展的需求C.儿童是未成熟的个体D.每个儿童都有自己的个性

考题 根据领导者生命周期理论,成熟度是指个体对自己的行为负责任的( )。 A.情绪成熟度 B.年龄成熟度 C.能力 D.职业成熟度 E.意愿

考题 青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期,在这个阶段,青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与()的交流。A:父母 B:同辈群体 C:老师 D:兄弟姐妹

考题 个体欲了解自己的态度、情绪和其他内在状态,部分是通过对观察()和()进行推论而得来的。A他人外显的行为,行为发生的环境B自己外显的行为,行为发生的环境C自己内在的状态,行为发生的环境D他人内在的状态,行为发生的环境

考题 青少年开始要求从儿童时代哪种父母的保护、监督、依赖关系中摆脱出来,自己来决定自己的行为,并在家庭中要求获得平等和独立的地位,这种是()的表现。

考题 儿童青少年有时会因为亲人的遇难而自己幸存而产生负罪感,会认为自己是灾难的诱因

考题 4~20岁的个体脑的发展有两个显著的加速期,即表现出两次飞跃:第一次发生在5~6岁左右,第二次发牛在13~14岁左右。而通过对儿童青少年的思维进行研究,发现5~6岁和13~14岁是儿童青少年思维发展的加速期。由此,可以看出()A、儿童青少年的心理发展水平与速度,直接决定了大脑皮层机能成熟的水平B、大脑皮层机能成熟的水平,直接决定了儿童青少年的心理发展水平与速度C、儿童青少年的心理发展水平与速度,间接决定了大脑皮层机能成熟的水平D、大脑皮层机能成熟的水平,间接决定儿童青少年的心理发展水平与速度

考题 青少年通过()行为,表现出否认自己是儿童,确认自己已是成熟的个体。A、反抗心理B、拒绝父母帮助C、独立做事D、自我思考

考题 个体在群体压力下,有意或无意放弃自己的意见和行为,表现出与群体多数人一致的意见和行为的现象叫做()。

考题 按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类,超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制,在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。

考题 在多动症儿童的教育与干预中,强调在教师的提醒下,让儿童通过自己对自己行为的语言引导,达到自我控制、自我调节的目的的治疗是()。A、行为管理治疗B、心理治疗C、认知—行为治疗D、环境控制治疗

考题 倒退是个体在受到挫折的时候,表现出与自己年龄不相称的幼稚行为

考题 青少年时期,个体分离包括(),青少年试图离开成人的掌控,发展自己独立认知和行为的尝试而迈开的第一步。

考题 性格的意志特征是指个体在调节自己行为方式的过程中所表现出来的意志力。

考题 确定公民有无行为能力,其标准有二:能否认识自己行为的性质、意义和后果;能否控制自己的行为并对自己的行为负责。

考题 处于一定地位的个体,依据社会对他提出的要求,借助自己的主观能力适应社会环境所表现出的行为模式是()。A、角色B、人格C、责任D、行为方式

考题 个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是()。A、生理调节B、认知调节C、人际调节D、行为调节

考题 个体通过控制和改变自己的表情和行为来实现的调节是()。

考题 单选题青少年阶段是个体从不成熟转变至成熟的关键时期,在这个阶段,青少年在人际交往中表现出的显著特征是增加与()的交流。A 父母B 同辈群体C 老师D 兄弟姐妹

考题 单选题个体欲了解自己的态度、情绪和其他内在状态,部分是通过对观察()和()进行推论而得来的。A 他人外显的行为,行为发生的环境B 自己外显的行为,行为发生的环境C 自己内在的状态,行为发生的环境D 他人内在的状态,行为发生的环境

考题 判断题倒退是个体在受到挫折的时候,表现出与自己年龄不相称的幼稚行为A 对B 错

考题 判断题按照控制程度对行为和情绪障碍的儿童分类,超控制型的儿童对自己的情绪和行为缺乏控制,在行为上表现出多动、侵犯、攻击等行为特征。A 对B 错

考题 判断题性格的意志特征是指个体在调节自己行为方式的过程中所表现出来的意志力。A 对B 错

考题 填空题青少年时期,个体分离包括(),青少年试图离开成人的掌控,发展自己独立认知和行为的尝试而迈开的第一步。

考题 填空题青少年开始要求从儿童时代哪种父母的保护、监督、依赖关系中摆脱出来,自己来决定自己的行为,并在家庭中要求获得平等和独立的地位,这种是()的表现。