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问答题
在教育科学的实际研究中，往往出现多种多样的影响研究结果的无关变量，它们无疑会干扰研究结果。试论述无关变量对研究结果的影响。
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考题
关于病例对照研究中配比的目的，哪一项论述是错误的A.使两组的某些特征或变量相一致B.研究外部因素对研究结果的影响C.控制外部因素对研究结果的干扰D.在病例数很少时可使用配比方法进行研究E.平衡混杂因素对病例组和对照组的影响
考题
病例对照研究时常采用匹配,匹配的结果使:
A、匹配的变量在病例和对照中的分布齐同B、匹配变量的影响可予以研究C、研究结果可能不归咎于匹配变量的影响D、研究结果能包括产生选择的匹配变量的影响E、使研究效率提高
考题
病例对照研究时常采用匹配,匹配使
A、匹配变量的影响可予以研究B、匹配的变量在病例和对照中的分布齐同C、研究结果可能不归咎于匹配变量的影响D、研究结果能包括产生选择的匹配变量的影响E、研究效率提高
考题
关于病例对照研究中配比的目的，那一项论述是错误的A、使两组的某些特征或变量相一致B、研究外部因素对研究结果的影响C、控制外部因素对研究结果的干扰D、在病例数很少时可使用配比方法进行研究E、平衡混杂因素对病例组和对照组的影响
考题
多选题病例对照研究时常采用匹配，匹配使（）。A匹配变量的影响可予以研究B匹配的变量在病例和对照中的分布齐同C研究结果可能不归咎于匹配变量的影响D研究结果能包括产生选择的匹配变量的影响E研究效率提高
考题
多选题病例对照研究时常采用匹配，匹配的结果使（）A匹配的变量在病例和对照中的分布齐同B匹配变量的影响可予以研究C研究结果可能不归咎于匹配变量的影响D研究结果能包括产生选择的匹配变量的影响E使研究效率提高
考题
判断题变量指某些能够干扰研究结果的因素。A
对B
错
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