考题
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的教育家是（ ）
A.孟子
B.孔子
C.苟子
D.老子
考题
在论述教育与经济发展时，()提出了“庶一富一教”的思想。
A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
考题
“庶”与“富”是“教”的先决条件 ,首次提出这一教育观点的教育家是 ( )
A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子
考题
在论述教育的社会功能时，（ ）提出“庶一富一教”的思想。A.孔子
B.荀子
C.孟子
D.老子
考题
在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）A孟子B孔子C荀子D老子
考题
首先提出“庶富教”思想的教育家是（）A孔子B孟子C荀子D老子
考题
翻译：子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
考题
简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。
考题
冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”子曰（）A、教之B、富之C、养之D、治之
考题
简述GMP、SSOP、HACCP三者之间的关系？
考题
在论述教育与经济发展时，（）提出了“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子
考题
“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子
考题
在论述教育的社会功能时，（）提出“庶一富一教”的思想。A、孔子B、荀子C、孟子D、老子
考题
子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
考题
孔子“庶、富、教”的思想，是说教育要在人口繁盛、生活富足的基础上进行。
考题
问答题翻译：子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉！”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
考题
单选题在论述教育与经济发展关系中，提出“庶→富→教”这一思路的是哪位教育家？（）A
孟子B
孔子C
荀子D
老子
考题
单选题在论述教育的社会功能时，()提出“庶一富一教”的思想。A
孔子B
荀子C
孟子D
老子
考题
问答题简要分析儿童美术创作教学中“教”、“学”、“用”三者之间的关系。
考题
单选题首先提出“庶富教”思想的教育家是（）A
孔子B
孟子C
荀子D
老子
考题
问答题子适卫，冉有仆。子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉？”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉？”曰：“教之”。
考题
单选题“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）。A
孔子B
孟子C
荀子D
墨子
考题
单选题在论述教育与经济发展时，（）提出了“庶一富一教”的思想。A
孔子B
荀子C
孟子D
老子
考题
多选题孔子“修己以安百姓”的步骤是（ ）。A“庶之”B“富之”C“教之”D“爱之”E“育之”