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单选题
教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）
A

顺序性和阶段性

B

不均衡性

C

稳定性和可变性

D

个別差异性

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考题 在人的发展的关键期,施以相应的教育,这是遵循了人的发展的() A.稳定性B.顺序性C.阶段性D.不平衡性E.个别差异性
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考题 教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有 【 】A.顺序性B．不均衡性C.阶段性D．个别差异性
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考题 教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A．顺序性和阶段性B．不均衡性C．稳定性和可变性D．个别差异性
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考题 各种不同的人的发展理论的教育意义有()A、教育要适应受教育者的接受能力。B、教育要依受教育者的心理发展过程循序渐进。C、要抓住受教育者心理发展的关键期，适时施教。D、教育要给学生的心理发展以积极支持。E、教育要考虑受教育者的个体差异。
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考题 教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的()。 A.阶段性 B.顺序性C.不平衡性 D.差异性
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考题 教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有( ) A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.差异性
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考题 在儿童身心发展的某一关键期施以相应的教育能取得事半功倍的效果。这说明教育必须适应儿童身心发展的（ ）。A.顺序性 B.阶段性 C.不均衡性 D.稳定性
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考题 教育者应在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（ ）。A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性
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考题 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应教育，这是因为人的发展具有（）。 A.顺序性和阶段性 B.不均衡性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性
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考题 教育者要在学生发展的关键期，施以相应的教育。这是因为学生的发展具有（　　） A.顺序性 B.不平衡性 C.阶段性 D.个别差异性
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考题 在人的发展关键时期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。
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考题 在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。A、稳定性B、顺序性C、阶段性D、不平衡性E、个别差异性
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考题 适宜发展性课程是指（）A、适宜于儿童的身心发展的客观需要，但不能仅仅停留与迎合或迁就儿童身心发展的现状。B、对学前儿童发展是适当的，提供的影响是经过选择、优化的，具有选择性。C、要提供适宜的刺激，促进学前儿童适当的发展，具有发展性。D、适宜于儿童发展的普遍性及个性。E、适宜于教育者。
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考题 教育目的为教育者和受教育者指明了发展方向，体现了教育具有激励的作用。
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考题 教育者重视在儿童发展的某一关键期对儿童施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）。A、顺序性和阶段性B、稳定性和可变性C、个别差异性D、不平衡性
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考题 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具（）A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个别差异性
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考题 学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。
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考题 教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A、顺序性和阶段性B、不均衡性C、稳定性和可变性D、个別差异性
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考题 单选题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）A 教育制约人的发展B 教育促进人的发展C 人的发展对教育的制约D 人的发展不受教育的影响
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考题 判断题学前儿童科学教育环境是指为了促进学前儿童的科学素养的发展，由教育者创设、规划的一种具有科学教育价值的环境。A 对B 错
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考题 填空题在人的发展关键时期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。
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考题 单选题在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）。A 稳定性B 顺序性C 阶段性D 不平衡性E 个别差异性
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考题 单选题教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具（）A 顺序性和阶段性B 不均衡性C 稳定性和可变性D 个别差异性
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考题 单选题教育者要在儿童身心发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（　）。A 阶段性B 顺序性C 不平衡性D 差异性
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考题 单选题教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（）A 顺序性和阶段性B 不均衡性C 稳定性和可变性D 个别差异性
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