考题
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法。提出了教学的教育性原则的是（ ）A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威
考题
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段,即:()。
A、清楚(明了)B、识记C、联合D、系统E、方法
考题
裴斯泰洛把课堂教学的过程分为以下四个阶段:即明了、联想、系统、方法。()
此题为判断题(对，错)。
考题
赫尔巴特把教学过程分为()四个阶段。
A.联想、明了、系统、方法。B.方法、明了、联想、系统。C.明了、联想、方法、系统。D.明了、联想、系统、方法。
考题
“四段教学法”包括“明了”“联想”“系统”和“()”四个阶段。
A、能力B、方法C、素养D、理解
考题
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（ ）。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.洛克
D.杜威
考题
赫尔巴特所倡导的四阶段教学法除了有明了，还有（）A、联合B、接受C、系统D、方法
考题
德国教育家赫尔巴特把教学过程分成四个阶段（）。A、清楚B、联想C、系统D、方法
考题
赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。A、方法，联合，系统，明了B、系统，方法，明了，联合C、联合，系统，方法，明了D、明了，联合，系统，方法
考题
把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。A、杜威B、洛克C、凯洛夫D、赫尔巴特
考题
在（）的四段教学法基础上，席勒和赖因将这四个阶段加以改造，发展为五段教学法，即预备、提示、联合、总结、应用。A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、裴斯泰洛齐
考题
赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A、清楚（明了）B、识记C、联想D、系统E、方法
考题
赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）A、系统B、联合C、方法D、明了
考题
赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A、联想、明了、系统、方法。B、方法、明了、联想、系统。C、明了、联想、方法、系统。D、明了、联想、系统、方法。
考题
赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。A、学习B、实践C、方法D、分解
考题
提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是（）。A、赫尔巴特B、夸美纽斯C、洛克D、杜威
考题
把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）A、第斯多惠B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威
考题
赫尔巴特提出教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的四个阶段是（）A、注意、期待、要求、行动B、明了、联合、系统、方法C、注意、期待、相关、集中D、明了、联合、提示、巩固
考题
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即：（）。A清楚（明了）B识记C联合D系统E方法
考题
单选题在（）的四段教学法基础上，席勒和赖因将这四个阶段加以改造，发展为五段教学法，即预备、提示、联合、总结、应用。A
夸美纽斯B
杜威C
赫尔巴特D
裴斯泰洛齐
考题
多选题赫尔巴特所倡导的四阶段教学法为：（）、系统和方法。A明了B联合C接受D反省
考题
单选题赫权巴特把任何兴趣都分为四个阶段：即注意、期待、探求和行动。基于这种对心理活动过程的分析，他把教学过程分为四个阶段：明了、联想，系统和（）。A
学习B
实践C
方法D
分解
考题
单选题提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法的是()。A
赫尔巴特B
夸美纽斯C
洛克D
杜威
考题
单选题赫尔巴特四段教学法的最后一步是（）A
系统B
联合C
方法D
明了
考题
多选题赫尔巴特把教学的过程分为四个阶段，即（）。A清楚（明了）B识记C联想D系统E方法
考题
单选题赫尔巴特把教学过程分为（）四个阶段。A
联想、明了、系统、方法。B
方法、明了、联想、系统。C
明了、联想、方法、系统。D
明了、联想、系统、方法。
考题
单选题赫尔巴特认为，学习和教学过程是一个统觉形成过程，这一过程依次包括（）四个阶段。A
方法，联合，系统，明了B
系统，方法，明了，联合C
联合，系统，方法，明了D
明了，联合，系统，方法