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单选题
在（）的四段教学法基础上，席勒和赖因将这四个阶段加以改造，发展为五段教学法，即预备、提示、联合、总结、应用。
A

夸美纽斯

B

杜威

C

赫尔巴特

D

裴斯泰洛齐

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考题 把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）A、第斯多惠B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威
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考题 我国的幼儿园活动教育课程模式是在杜威的（）的理论基础上构建起来的。A、教育是生活B、教育是生长C、整个教学法D、以幼儿发展为本E、教育是经验改造
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考题 填空题席勒以及他的弟子莱茵把（）教学四阶段改造为五阶段，即准备、提示、联想、概括与运用。
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考题 单选题（）提出的教学四阶段理论，然后其门徒戚勒和来因加工改造成为五段教学法。A 赫尔巴特B 杜威C 加涅D 布卢姆
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考题 单选题把教学过程分成明了、联合、系统、方法四个阶段，即四段教学法的心理学家是（）A 第斯多惠B 夸美纽斯C 赫尔巴特D 杜威
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考题 单选题德国著名教育家赫尔巴特在他的《普通教育学》和《教育学讲授纲要》两本著作中确立了作为一门独立的教育学理论体系。他提出了一个较有普遍意义的，以教学过程中的四个程序（）为基础的教学法。A 预备—提示—联合—总结B 提示—联合—总结—应用C 明了—联合—系统—方法D 明了—提示—联合—总结
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