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单选题
临床药师如果不管床位在培养临床能力方面有什么特点：（）
A

接触病例多

B

参与性强

C

学习驱动力强

D

观察病例全过程

参考答案

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考题 临床药师的思维包括A、药学思维B、临床药学思维C、临床药物治疗思维D、临床医师的诊断思维E、临床医师病例书写思维
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考题 病例讨论教学的最终的目的是() A.学习某些特殊人群的药物治疗B.培养药师交流沟通的能力C.培养药师收集和整理信息的能力D.提高药师对临床药物治疗的综合能力
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考题 病例讨论教学的目的不包括() A.可以学习多类疾病的药物治疗B.学习某些特殊人群的药物治疗C.培养药师收集和整理信息的能力D.培养药师交流沟通的能力
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考题 下列哪项不是SARS的临床分类A.临床观察病例 B.临床诊断 C.医学观察病例 D.疑似病例 E.确定诊断
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考题 某医生，40岁。在收治传染性非典型肺炎病区工作。现无不适，其应属哪种病例A.临床诊断病例 B.临床确诊病例 C.疑似病例 D.医学隔离观察病例 E.以上均不是
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考题 中东呼吸综合征病例包括：（）。A、疑似病例B、接触病例C、临床诊断病例D、死亡病例E、确诊病例
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考题 临床药师如果不管床位在培养临床能力方面有什么特点：（）A、接触病例多B、参与性强C、学习驱动力强D、观察病例全过程
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考题 对临床药师进行病例分析考核的目的是：（）A、考核临床药师与患者沟通交流的能力B、考核临床药师对患者药物治疗情况进行分析和评价的能力C、考核临床药师对专业理论知识的掌握程度D、考核临床药师的综合业务水平
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考题 下列哪个不是培养临床“用药”能力的方法：（）A、写药历B、床边教学C、病例讨论D、参与药房讨论
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考题 临床药师常做什么工作？（）A、用药教育B、用药讨论C、书写病例D、医嘱点评
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考题 某医生，40岁。在收治传染性非典型肺炎病区工作。现无不适，其应属哪种病例（）。A、临床诊断病例B、临床确诊病例C、疑似病例D、医学隔离观察病例E、以上均不是
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考题 有关传染性非典型肺炎（SARS）的概念，错误的是（）。A、是传染性强、病情较重、进展快、危害大的新型传染病B、主要临床症状为发热、咳嗽C、治疗主要依靠特效抗生素D、诊断可分为：临床诊断、疑似病例、医学隔离观察病例E、可以预防
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考题 现阶段，对确诊病例和临床诊断病例的密切接触者实施：（）。A、隔离治疗B、医学观察C、居家观察D、居家隔离E、无需处理
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考题 队列研究与病例对照研究比较，错误的是（）A、均是分析性研究方法B、均属于观察法C、均可以计算发病密度D、队列研究验证病因假设的能力较病例对照研究强
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考题 30岁某大医院女医生，在收治传染性非典型肺炎（SARS）病区工作，现无不适，其应属哪种病例（）A、临床诊断病例B、临床确诊病例C、疑似病例D、医学隔离观察病例E、以上均不是
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考题 单选题在传染性非典型肺炎（SARS）病例的诊断和处理中，采取留医院观察并收入单人观察的是（）。A 病原确诊者B 临床确诊者C 疑似SARS病例D 不像SARS病例E 不是SARS病例
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考题 单选题有关传染性非典型肺炎（SARS）的概念，错误的是（）。A 是传染性强、病情较重、进展快、危害大的新型传染病B 主要临床症状为发热、咳嗽C 治疗主要依靠特效抗生素D 诊断可分为：临床诊断、疑似病例、医学隔离观察病例E 可以预防
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考题 单选题如果一个麻疹疑似病例，在发病前与确诊病人有过接触，由于失访导致无法进行血清学检查，那么该病例可以作出以下哪种诊断：（）A 疑似病例B 临床诊断病例C 确诊病例D 排除病例
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考题 单选题对临床药师进行病例分析考核的目的是：（）A 考核临床药师与患者沟通交流的能力B 考核临床药师对患者药物治疗情况进行分析和评价的能力C 考核临床药师对专业理论知识的掌握程度D 考核临床药师的综合业务水平
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考题 单选题某医生，40岁。在收治传染性非典型肺炎病区工作。现无不适，其应属哪种病例（）。A 临床诊断病例B 临床确诊病例C 疑似病例D 医学隔离观察病例E 以上均不是
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考题 多选题临床药师常做什么工作？（）A用药教育B用药讨论C书写病例D医嘱点评
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考题 单选题30岁某大医院女医生，在收治传染性非典型肺炎（SARS）病区工作，现无不适，其应属哪种病例（）A 临床诊断病例B 临床确诊病例C 疑似病例D 医学隔离观察病例E 以上均不是
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考题 单选题针对低年资的临床药师，宜选择何种病例进行病例考核：（）A 宜选择在治疗过程中碰到疑难问题尚未解决的病例B 宜选择典型且比较复杂的病例C 宜选择单病种病例，且为已到治疗终点的病例进行回顾性分析D 宜选择诊断未明的病例
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