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《劝学篇》

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考题 《劝学篇》 名词解释

考题 近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作,与他们几位对应的教育著作是下面的第()组答案。 A.《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。B.《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。C.《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。D.《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。

考题 最早明确表述“中学为体,西学为用”这一概念的是张之洞,他在《劝学篇》中系统阐述了这一思想。() 此题为判断题(对,错)。

考题 1898年张之洞发表了《劝学篇》,《劝学篇》共分内、外两篇,其中内篇主要谈(),宗旨是(),外篇主要谈(),宗旨是()。

考题 《劝学篇》

考题 试评述张之洞《劝学篇》中“中学为体,西学为用”的教学思想。

考题 以《劝学篇》为例,评述“中体西用”这一指导思想。

考题 简述《劝学篇》的主要思想。

考题 代表先秦论说文成熟阶段水平的是()A《侍坐》B《逍遥游》C《非攻》D《劝学篇》

考题 “得天下英才而教育之”一语出自()A《论语》B《学记》C《孟子·尽心上》D《劝学篇》

考题 近代英国人洛克、法国人卢梭、德国人赫尔巴特和中国人张之洞都留下了各自的教育著作,与他们几位对应的教育著作是下面的第()组答案。A、《爱弥尔——论教育》、《教育漫话》、《普通教育学》、《劝学篇》。B、《教育漫话》、《普通教育学》、《爱弥尔——论教育》、《劝学篇》。C、《教育漫话》、《劝学篇》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》。D、《教育漫话》、《爱弥尔——论教育》、《普通教育学》、《劝学篇》。

考题 (),朽木不折;锲而不舍,()。荀子《劝学篇》

考题 《劝学篇》全书共有()篇,4万余字。A、9B、15C、20D、24

考题 《劝学篇》的作者()A、张骞B、张之洞C、李鸿章D、左宗棠

考题 (),而青于蓝;冰水为之,()。荀子《劝学篇》

考题 蓬生麻中,();(),与之俱黑。荀子《劝学篇》

考题 故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》

考题 《劝学篇》是由()所作的。A、张之洞B、李鸿章C、沈保桢D、容闳

考题 名词解释题《劝学篇》

考题 填空题(),而青于蓝;冰水为之,()。荀子《劝学篇》

考题 填空题故(),无以至千里;不积小流,()。荀子《劝学篇》

考题 填空题1898年张之洞发表了《劝学篇》,《劝学篇》共分内、外两篇,其中内篇主要谈(),宗旨是(),外篇主要谈(),宗旨是()。

考题 填空题张之洞在《劝学篇》中将洋务派兴办洋务教育的基本经验概括为“()”。

考题 单选题《劝学篇》的作者()A 张骞B 张之洞C 李鸿章D 左宗棠

考题 填空题蓬生麻中,();(),与之俱黑。荀子《劝学篇》

考题 单选题《劝学篇》是由()所作的。A 张之洞B 李鸿章C 沈保桢D 容闳

考题 单选题《劝学篇》旨在谈论()的重要性。A 为学B 为政C 为名

考题 填空题(),朽木不折;锲而不舍,()。荀子《劝学篇》