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多选题
班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？（）
A
目标不能太远，要在短期内能够实现
B
陈述要非常具体，不说空话
C
追求系列性成功
D
告知他人，以引起别人的重视和监督
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考题
各自书写对自己行为约束的部分，完成之后可以讨论制作一个"行为执行记录表"。属于“行为契约法”基本工作程序的（ ）。A.确定目标行为
B.商定奖惩清单
C.书写行为契约
D.规定出如何测量目标行为
考题
"行为契约法"是行为主义心理学常用的一种行为治疗技术，它的主要原理是通过行为契约的商定、执行过程中的"强化"训练而改善行为。由（ ）组成。A.确定强化与惩罚条件
B.确定目标行为
C.契约双方签字
D.认知调整
E.规定出如何测量目标行为
考题
《同济大学研究生学术行为规范》制定于2008年9月，它是从以下哪几个方面阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范（）。A、研究程序执行、学术成果获取、学术不端行为处理B、研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理C、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理
考题
班主任工作中，可以适时地运用行为矫正法，制定行为契约来培养学生的自强意识。在制定行为契约及其执行过程中需要注意以下哪几个问题？（）A、目标不能太远，要在短期内能够实现B、陈述要非常具体，不说空话C、追求系列性成功D、告知他人，以引起别人的重视和监督
考题
与供应商制订长期契约包括以下哪些要素（）A、制定合作双方的行为判定标准以及惩罚条例B、制定对供应商的产品及服务进行监控的条例C、对信息交流的要求进行规定D、制定激励条款E、合作双方是在相互平等的基础上共同制定契约条款
考题
单选题《同济大学研究生学术行为规范》制定于2008年9月，它是从以下哪几个方面阐述在科学研究过程中应遵守的学术规范（）。A
研究程序执行、学术成果获取、学术不端行为处理B
研究程序执行、学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理C
学术成果获取、个人履历撰写、学术不端行为处理
考题
多选题与供应商制订长期契约包括以下哪些要素（）A制定合作双方的行为判定标准以及惩罚条例B制定对供应商的产品及服务进行监控的条例C对信息交流的要求进行规定D制定激励条款E合作双方是在相互平等的基础上共同制定契约条款
考题
单选题张老师在接手一个新班级的班主任工作以后，没有按照以往的经验制定班级行为规范，而是利用很长一段时间，向上一任班主任、任课老师了解班级学生情况，然后有针对性地制定了班级行为规范。张老师的做法（ ）。A
不可行，张老师应立即规范班级学生行为B
不可行，张老师可以按照以往经验来管理新班级C
可行，了解学生是教师进行教育的前提D
可行，体现了张老师尊重同事
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