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单选题
假如一项研究发现，非追随耳的信息不能到达语义水平加工，那么该发现支持（）
A

过滤器理论

B

衰减器理论

C

反应选择理论

D

特征整合理论

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考题 通过耳麦给被试两耳同时放音，在放音的过程中要求被试复述事先规定的某只耳朵听到的声音。结果表明，对于追随耳的信息，被试能够很好地复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很差。甚至当非追随耳的刺激从法文政为德文、英文或拉丁文，被试也觉察不到这种变化，即使把录制语文材料的磁带倒过来放，他们也不知道。这一实验结果支持的注意理论是A.衰减理论 B.晚期选择理论 C.资源有限理论 D.过滤器理论
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考题 在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验结果支持的注意理论是A.早期选择理论 B.晚期选择理论 C.特征整合理论 D.资源有限理论
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考题 在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。该实验自变量的数量是A.2 B.3 C.4 D.5
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考题 在一项双耳分听实验中，给被试的双耳同时呈现靶子词和非靶子词，要求被试追随双耳中听到的靶子词。实验设置了四种条件：(1)感觉可辨别度低、语义可辨别度高；(2)感觉可辨别度低、语义可辨别度低；(3)感觉可辨别度高、语义可辨别度低；(4)感觉可辨别度高、语义可辨别度高。感觉可辨别度低是指靶子词和非靶子词都由同一人读出，感觉可辨别度高是指靶子词和非靶子词由不同性别的两个人分别读出；语义可辨别度低是指非靶子词和靶子词同属一个范畴；语义可辨别度高是指非靶子词和靶子词分属不同的范畴。实验任务是要求被试复述听到的靶子词，但最后要求被试回忆呈现的非靶子词。结果发现，无论语义可辨别度高或低，在感觉可辨别度低时回忆的非靶子词的数量均多于感觉可辨别度高时回忆的非靶子词的数量。从实验结果可得出的结论是A.追随的信息得到了全部加工 B.非追随的信息也得到了加工 C.左右两耳所追随到的信息量是一致的 D.非靶子词比靶子词得到了更多的加工
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考题 注意的衰减模型和单通道模型的相同之处在于（　　） A.都认为过滤器的位置处在初级分析和高级的意义分析之间 B.都认为非追随耳的信息被彻底过滤掉了 C.都认为一些在非追随耳中呈现的重要信息受到激活后可被识别 D.都认为到达高级分析水平的通道只有一条
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考题 自我参照效应支持（）。A双重存储模型B加工水平途径CTulving（1972年）的情节和语义记忆模型D平行分布加工途径
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考题 记忆的产生效应支持（）。A多重存储模型B加工水平途径CTuLving（1972）的情节和语义记忆模型D平行分布加工途径
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考题 对于追随耳的信息，被试能够很好的复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很好。（）A对B错
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考题 以下属于早期选择范围的是（）。ABoradbent的过滤器模型BDeutsch的反应选择模型CTreisman的衰减模型DLewis发现非追随耳中的词得到了无意识的语义加工
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考题 假设一项研究发现，非追随耳中的信息不能加工到语义水平，那么，这样的发现符合（）。A、特征整合理论B、衰减作用理论C、晚期选择理论D、过滤器理论
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考题 对于追随耳的信息，被试能够很好的复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很好。（）
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考题 记忆的产生效应支持（）。A、多重存储模型B、加工水平途径C、TuLving（1972）的情节和语义记忆模型D、平行分布加工途径
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考题 假设一项研究发现，所有呈现在非追随耳中的信息，均不能加工到语义水平，那么，这样的发现支持（）。A、过滤器理论B、衰减作用理论C、晚期选择理论D、特征整合理论
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考题 自我参照效应支持（）。A、双重存储模型B、加工水平途径C、Tulving（1972年）的情节和语义记忆模型D、平行分布加工途径
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考题 论文必须能向读者提供以下几方面的信息：（）A、研究的是什么问题B、怎样研究这个问题C、有何发现及该发现有何意义D、为什么要研究这个问题
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考题 （）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。A、加工水平理论B、双重编码理论C、联结主义模型D、发现学习
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考题 单选题Wilcox工业公司有两个支持性部门，分别是信息系统部和人事部，还有两个制造部门，加工部和装配部。支持性部门互相提供服务，而且为两个制造部门服务。公司研究发现人事部相对信息系统部而言，为更多部门提供服务。假如公司采用直接分配法分摊部门成本，下列成本分摊中（ ）将会发生。A 人事部的部分成本分摊至信息系统部B 加工部的部分成本分摊至信息系统部C 信息系统部的部分成本分摊至装配部D 装配部的部分成本分摊至加工部
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考题 单选题（）认为儿童对刺激的加工水平程度不同，只有经过细致加工的信息才可能被完整保留下来。A 加工水平理论B 双重编码理论C 联结主义模型D 发现学习
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考题 多选题以下属于早期选择范围的是（）。ABoradbent的过滤器模型BDeutsch的反应选择模型CTreisman的衰减模型DLewis发现非追随耳中的词得到了无意识的语义加工
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考题 判断题对于追随耳的信息，被试能够很好的复述，而对于非追随耳的信息，被试的回忆效果很好。A 对B 错
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考题 单选题系列模型认为，言语理解是从语音加工开始的，然后到词汇，再到（）的加工，信息流动朝着一个方向，从较低的水平或阶段进入较高的水平或阶段，相继地得到加工。A 句法和语义B 概念和语义C 句法和概念D 命题和语义
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考题 单选题大量研究表明，非追随耳中的信息能够加工到语义水平，这方面的证据支持（）A 过滤器理论B 衰减作用理论C 晚期选择理论D 特征整合理论
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考题 单选题自我参照效应支持（）。A 双重存储模型B 加工水平途径C Tulving（1972年）的情节和语义记忆模型D 平行分布加工途径
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考题 单选题假设一项研究发现，非追随耳中的信息不能加工到语义水平，那么，这样的发现符合（）A 特征整合理论B 衰减作用理论C 晚期选择理论D 过滤器理论
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考题 单选题假设一项研究发现，所有呈现在非追随耳中的信息，均不能加工到语义水平，那么，这样的发现支持（）。A 过滤器理论B 衰减作用理论C 晚期选择理论D 特征整合理论
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考题 单选题自我参照效应支持（）A 双重存储模型B 加工水平途径C Tulving（1972）的情节和语义记忆模型D 平行分布加工途径
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考题 单选题记忆的产生效应支持（）。A 多重存储模型B 加工水平途径C TuLving（1972）的情节和语义记忆模型D 平行分布加工途径
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