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判断题
情商研究的成果，对于做好人才选抜录用、素质测评、职务晋升、教育培训第具有普遍实用价值。
A

对

B

错

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考题 按照测评标准划分，人员素质测评可分为常模参照性测评与效标参照性测评等等，下列内容中属于常模参照性测评的是（）A、飞行员的选拔与录用B、安保人员的选拔与录用C、晋升测评D、公交驾驶员的测评
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考题 完善全员绩效考核体系，将素质测评结果作为人才评价晋升的关键要素。
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考题 （）是指对具有一定才能个体素质的测评。A、人才素质测评B、人员素质测评C、人才选拔D、人员测评
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考题 情商研究的成果，对于做好人才选抜录用、素质测评、职务晋升、教育培训第具有普遍实用价值。
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考题 统计工作对教育培训工作的作用主要表现在（）。A、科学预测人力资源的需求情况，做好教育培训的规划工作B、支持开展教育培训评价C、对劳动者职业生涯发展规律的影响D、支持开展职业技能鉴定开发和综合素质测评E、支持开展教育培训的科学研究
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考题 以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。（）A、经济技术指标B、人才素质综合测评指标C、人才需要预测指标D、教育培训经济效益指标
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考题 评价中心的测评结果主要应用的领域有（）A、能力培训与开发B、职业能力测评C、职业规划D、人事研究E、职务晋升
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考题 教育培训统计工作的基本指标包括：（）。A、统计设计人力资源预测B、教育培训总量和相对量，工作状态和质量C、学员学习状态和学习结果D、人才素质综合测评E、教育培训经济效益
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考题 我国公务员任职培训的对象是（）。A、新录用的人员B、晋升职务的人员C、转任的人员D、降低职务的人员
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考题 情商研究对于改善人事管理、促进人才成长具有重要实用价值。
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考题 人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。A、职业测评B、学生测评C、能力测评D、白领测评
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考题 西方公务员制度最根本的特征是（）。A、公开考试，择优录用B、严格考核，功绩晋升C、政治中立，职务常任D、专业培训，素质更新
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考题 公务员制度的结构特征有（）A、公开考试、择优录用B、严格考核、晋升唯功C、政治中立、职务常任D、人事分类、法制管理E、专业培训、素质更新
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考题 多选题教育培训统计工作的基本指标包括：（）。A统计设计人力资源预测B教育培训总量和相对量，工作状态和质量C学员学习状态和学习结果D人才素质综合测评E教育培训经济效益
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考题 多选题公务员制度的结构特征有：（）。A公开考试、择优录用B严格考核、晋升唯功C政治中立、职务常任D人事分类、法制管理E专业培训、素质更新
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考题 多选题统计工作对教育培训工作的作用主要表现在（）。A科学预测人力资源的需求情况，做好教育培训的规划工作B支持开展教育培训评价C对劳动者职业生涯发展规律的影响D支持开展职业技能鉴定开发和综合素质测评E支持开展教育培训的科学研究
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考题 判断题情商研究对于改善人事管理、促进人才成长具有重要实用价值。A 对B 错
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考题 单选题（）是指对具有一定才能个体素质的测评。A 人才素质测评B 人员素质测评C 人才选拔D 人员测评
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考题 单选题人才素质测评是指对具有一定才能个体素质的测评，包括某些儿童测评、（）、与人员素质测评。A 职业测评B 学生测评C 能力测评D 白领测评
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考题 单选题按照测评标准划分，人员素质测评可分为常模参照性测评与效标参照性测评等等，下列内容中属于常模参照性测评的是（）A 飞行员的选拔与录用B 安保人员的选拔与录用C 晋升测评D 公交驾驶员的测评
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考题 单选题以下哪项指标不属于教育培训统计工作的基本指标。（）A 经济技术指标B 人才素质综合测评指标C 人才需要预测指标D 教育培训经济效益指标
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考题 判断题完善全员绩效考核体系，将素质测评结果作为人才评价晋升的关键要素。A 对B 错
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考题 多选题评价中心的测评结果主要应用的领域有（）A能力培训与开发B职业能力测评C职业规划D人事研究E职务晋升
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