网友您好, 请在下方输入框内输入要搜索的题目:
题目内容
(请给出正确答案)
单选题
下列观点中,反映了古人“参天化育”的生态观的是()
A
道生一,一生二,二生三,三生万物
B
竭泽而渔,岂不得鱼,而明年无鱼焚蔽而田,岂不获得,而明年无兽
C
天地与我并生,万物与我为一
D
独与天地精神往来
参考答案
参考解析
解析:
暂无解析
更多 “单选题下列观点中,反映了古人“参天化育”的生态观的是()A 道生一,一生二,二生三,三生万物B 竭泽而渔,岂不得鱼,而明年无鱼焚蔽而田,岂不获得,而明年无兽C 天地与我并生,万物与我为一D 独与天地精神往来” 相关考题
考题
下列选项中,表述错误的是( )。A.坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋已写入十七大党章
B.利为民所谋集中反映了共产党人的利益观
C.科学发展观反映了我党的性质和宗旨
D.权为民所用集中反映了共产党人的权力观
考题
下列有关人生观和人生态度的说法正确的是()A、人生观是人生态度的重要内容B、人生态度是人生观的表现和反映C、人生观的形成受认识、情感、意志三种心理要素的影响D、谈论人生观问题,有助于人们思考如何对待生活
考题
强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了()A、科学与人文整合的课程文化观B、缔造取向的课程实践观C、民主化的课程政策观D、回归生活的课程生态观
考题
下列关于神经症的观点中正确的是()。A、神经症是思想问题,不是人生观出现了偏差B、神经症是心理问题,是人生观出现了偏差C、神经症不是思想问题,是人生观出现了偏差D、神经症是心理问题,不是人生观出现了偏差
考题
在课程实施中充分发挥师生的自主性、能动性和创造性,要求教师不仅是课程的实施者,而且是课程的设计者。这反映了()A、科学与人文整合的课程文化观B、缔造取向的课程实践观C、民主化的课程政策观D、回归生活的课程生态观
考题
下列观点中,反映了古人“参天化育”的生态观的是()A、道生一,一生二,二生三,三生万物B、竭泽而渔,岂不得鱼,而明年无鱼焚蔽而田,岂不获得,而明年无兽C、天地与我并生,万物与我为一D、独与天地精神往来
考题
单选题下列有关人生观和人生态度的说法正确的是()A
人生观是人生态度的重要内容B
人生态度是人生观的表现和反映C
人生观的形成受认识、情感、意志三种心理要素的影响D
谈论人生观问题,有助于人们思考如何对待生活
考题
单选题强调自然、社会和人在课程体系中的有机统一,使自然、社会和人成为课程的基本来源,这反映了()A
科学与人文整合的课程文化观B
缔造取向的课程实践观C
民主化的课程政策观D
回归生活的课程生态观
考题
单选题下列关于神经症的观点中正确的是()。A
神经症是思想问题,不是人生观出现了偏差B
神经症是心理问题,是人生观出现了偏差C
神经症不是思想问题,是人生观出现了偏差D
神经症是心理问题,不是人生观出现了偏差
热门标签
最新试卷