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单选题
在导师计划的功能中，指导者教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是（）
A

教练功能

B

提携功能

C

保护功能

D

心理功能

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考题 在导师计划的功能中,指导者展示其看重的行为、态度和技能,帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是() A.角色示范功能B.心理辅导功能C.保护功能D.提携功能
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考题 组织在完善新员工导师制的过程中任重而道远，包括（）A、对直接主管的激励监督机制B、建立导师制支持系统C、被指导者考核D、导师培养
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考题 在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同，这被称为（）A、提携功能B、展示功能C、角色示范的功能D、心理辅导的功能
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考题 在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在以下哪些层次上发挥作用（）。A、与专业技术人员建立一对一的密切联系，向他们提供反馈，提供支持B、营造一种鼓励专业技术人员承担风险、勇于创新的氛围C、为专业技术人员提供学习机会，使他们有机会与不同的人一起工作D、不让下属参与决策
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考题 （）是校长管理教学的助手，是学校教导工作的具体组织者和管理者，也是教师教学的指导者。
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考题 指导者在指导中应该对被指导者耐心、细心，应该保证指导工作的质量。这是体现（）。A、尊重原则B、平等原则C、以被指导者为主体原则D、责任性原则
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考题 作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。A、共性B、多样性C、一致性D、协调性
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考题 会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。
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考题 （）是实施导师制的最大受益者。A、被指导者层面B、导师层面C、组织层面D、社会层面
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考题 在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）A、友谊功能B、保护功能C、心理辅导功能D、提携功能
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考题 在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）A、角色示范功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能
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考题 在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（）A、教练功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能
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考题 单选题在绩效辅导的实施中，优秀的指导者或管理者在某些层次上发挥作用，其中不包括（）。A 与专业技术人员建立一对一的密切联系，向他们提供反馈，提供支持B 营造一种鼓励专业技术人员承担风险、勇于创新的氛围C 为专业技术人员提供学习机会，使他们有机会与不同的人一起工作D 不让下属参与决策
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考题 单选题在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）A 友谊功能B 保护功能C 心理辅导功能D 提携功能
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考题 单选题在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）A 角色示范功能B 心理辅导功能C 保护功能D 提携功能
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考题 单选题作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。A 共性；B 多样性；C 一致性；D 协调性。
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考题 单选题在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（）A 教练功能B 心理辅导功能C 保护功能D 提携功能
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