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作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。

  • A、共性
  • B、多样性
  • C、一致性
  • D、协调性

参考答案

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考题 在导师计划的功能中,指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持,替一些被指导者发生的错误承担责任,在必要时可以作为一个缓冲带的功能是() A.友谊功能B.保护功能C.心理辅导功能D.提携功能
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考题 简述教师作为“指导者”角色的具体要求。
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考题 简述教师作为“指导者”角色的具体要求有哪些？
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考题 在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同，这被称为（）A、提携功能B、展示功能C、角色示范的功能D、心理辅导的功能
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考题 在实际工作中，被指导者注重体会会议记录的（）。A、重点和难点B、勤苦程度C、具体过程D、紧张气氛
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考题 在实际工作中，指导者也要适当地让被指导者做主打，以磨炼其（）和运用速录技巧的能力。A、速录能力B、思想意志C、意志品格D、心理素质
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考题 会议记录指导主要由指导者和被指导者组成一个（），指导者为主，被指导者为助手。A、集团B、服务组C、公司D、部门
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考题 会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。
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考题 在导师计划的功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）A、友谊功能B、保护功能C、心理辅导功能D、提携功能
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考题 在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）A、角色示范功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能
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考题 在导师计划的功能中，指导者为被指导者解决个人生活及专业探索方面所遇到的问题，并提供有帮助的建议的功能是（）A、教练功能B、心理辅导功能C、保护功能D、提携功能
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考题 单选题在导师计划的功能中，指导者展示其看重的行为、态度和技能，帮助被指导者获得能力、赢得信任和认同的功能是（）A 角色示范功能B 心理辅导功能C 保护功能D 提携功能
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考题 单选题在导师计划的功能中，指导者教导被指导者一些相关事务，对他们的工作绩效和潜能提供积极或消极的反馈的功能是（）A 教练功能B 提携功能C 保护功能D 心理功能
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考题 单选题在实际工作中，指导者也要适当地让被指导者做主打，以磨炼其（）和运用速录技巧的能力。A 速录能力B 思想意志C 意志品格D 心理素质
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考题 单选题作为指导者，要注重激发被指导者的潜能，形成团队的（），让被指导者之间相互学习共同提高。A 共性；B 多样性；C 一致性；D 协调性。
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考题 单选题在导师计划功能中，指导者对被指导者的工作和生活方面的问题提供支持，替一些被指导者发生的错误承担责任，在这个必要时可以作为一个缓冲带的功能是（）A 友谊功能B 保护功能C 心理辅导功能D 提携功能
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考题 单选题网络教学环境中的自主合作探究学习中，教师和学生的身份分别是什么？（）A 主导者、主导者B 主导者、指导者C 指导者、主导者D 指导者、指导者
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考题 判断题会议记录指导主要通过师傅带徒弟的方式进行，即由指导者和被指导者组成一个服务组，指导者为主，被指导者为助手。A 对B 错
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考题 单选题在实际工作中，被指导者注重体会会议记录的（）。A 重点和难点B 勤苦程度C 具体过程D 紧张气氛
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考题 单选题会议记录指导主要由指导者和被指导者组成一个（），指导者为主，被指导者为助手。A 集团B 服务组C 公司D 部门
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