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单选题
Bulter和Baumeister（1998）发现，在完成挑战性任务时，一群支持性的观众在场引发了个体与平常相比（）的表现。
A

更差

B

更好

C

同样

D

不具备可比性

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考题 在“个体完成系列回忆任务时错误类型发展的实验研究”中,自变量和因变量分别是( )。 A:个体、错误类型B:年龄、系列回忆C:年龄、错误类型D:个体、系列回忆
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考题 同质性群体在履行()任务时生产力更高? A.高度挑战性和长期的B.风险和短期的C.新的和不确定的D.简单和依赖合作的
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考题 当群体在一起完成一项任务时，群体成员每人付出的努力会比个体在单独情况下完成任务时偏少的现象称为【 】A.社会助长B．社会惰化C．群体极化D．去个体化
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考题 甘特图与平常所用的时间表是相同的任务表达方式。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 一群人在一起以清楚而有结构的方式工作,以完成任务为目标的社会群体叫()。 A.群众B.正式组织C.家庭D.观众群
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考题 有研究表明，当个体在写毕业论文时，他人在场比自己单独完成的效率低，这表明他人在场（）A会产生社会助长B会产生社会抑制C对其没有任何影响D对其会产生激起
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考题 社会促进是个体在完成某种活动时由于他人在场而提高了工作效率
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考题 有其他人在场时，个体的绩效要比单个人完成任务的绩效高，这种现象叫（）A、社会助长B、社会抑制C、观众效应D、社会压力
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考题 Bulter和Baumeister（1998）发现，在完成挑战性任务时，一群支持性的观众在场引发了个体与平常相比（）的表现。A、更差B、更好C、同样D、不具备可比性
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考题 某个体与同龄个体相比其行为的发生频率或者强度不够指的是（）问题行为。A、行为过度B、行为不足C、行为不适当D、挑战性行为
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考题 初级结训后，在飞行时数30小时以内，需（）才可以开始飞行A、有伞友在场B、有高级飞行员在场C、有合格教练在场D、有观众在场指导
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考题 动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。A、呈现的学习任务具有最大的挑战性B、呈现的学习任务具有适当的挑战性C、呈现的学习任务具有最小的挑战性D、呈现的学习任务不具有挑战性
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考题 当发现水下管涌时，在人力、时间和取土条件能够迅速完成任务时可采用（）。
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考题 同一群体的成员在共同的活动中会表现出观念与行为的一致性，当与其他群体相比较时，成员就会产生一种属于自己群体的感觉，这就是（）A、归属感B、认同感C、社会性支持D、自尊感
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考题 甘特图与平常所用的时间表是相同的任务表达方式。
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考题 （）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
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考题 个体主义者将完成任务看得很神圣和很重要，与他人的关系并不影响个体对自身的评价。
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考题 社会促进是指随着团队规模的增大，个体在完成团队任务时的努力将减小。
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考题 单选题同一群体的成员在共同的活动中会表现出观念与行为的一致性，当与其他群体相比较时，成员就会产生一种属于自己群体的感觉，这就是（）A 归属感B 认同感C 社会性支持D 自尊感
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考题 判断题甘特图与平常所用的时间表是相同的任务表达方式。A 对B 错
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考题 填空题《新时代专业技术人员的机遇与挑战》提到，契克森米哈提出，在完成具有挑战性、能够掌控的任务时，个体受内部动机驱使能够福流涌动，此时的个体感觉到全神贯注和高度的忘我，甚至时间知觉都会被拉长，而且往往伴随着高峰体验。这就是关于（）的解释。
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考题 填空题（）主张，向学生提供具有挑战性的学习任务，在学生自主完成任务的过程中，教师适时、适量、适当地给以帮助和支持，随着学生自身能力的增长，教师逐渐减少支持，直到学生完全独立而全部撤除支持，让学生承担学习的责任，对自己的学习进行自我调节。
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考题 单选题有其他人在场时，个体的绩效要比单个人完成任务的绩效高，这种现象叫（）A 社会助长B 社会抑制C 观众效应D 社会压力
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考题 单选题（）是由于他人在场而使个体活动效率提高A 观众效应B 结伴效应C 社会促进D 社会控制
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考题 单选题动机与学习呈双向的互动关系，因而教师调动学生学习的最好办法是（）。A 呈现的学习任务具有最大的挑战性B 呈现的学习任务具有适当的挑战性C 呈现的学习任务具有最小的挑战性D 呈现的学习任务不具有挑战性
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考题 单选题初级结训后，在飞行时数30小时以内，需（）才可以开始飞行A 有伞友在场B 有高级飞行员在场C 有合格教练在场D 有观众在场指导
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考题 判断题社会促进是个体在完成某种活动时由于他人在场而提高了工作效率A 对B 错
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