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单选题
在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。
A

科学思维

B

科学知识

C

科学文化

D

科学教育

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考题 学校除了直接的教育教学活动之外,它的培养目标、()等校园文化环境等,都是促进学生深刻内化知识的重要途径。 A、师生关系B、精神面貌C、历史传统D、学术氛围
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考题 学生的个性发展中，主要有()三种心理内化形式。A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化
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考题 影响知识应用的因素主要有（ ）。A、知识的理解和巩固水平B、熟练程度C、内化水平D、智力活动水平E、课题性质
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考题 从严格的定义来讲,素质教育是指以()的整个教育活动。 A、促使知识深刻内化为关键B、激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心C、促进所有学生共有和特有的精神品质和谐形成与不断提高为目标D、全面传授更有价值的知识为基础
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考题 学生个性发展中，主要有哪三种心理内化形式（ ） A.道德内化 B.知识内化 C.智力内化 D.个性内化 E.情感内化
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考题 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（ ）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。 A.自然 B.教室 C.家庭 D.社会
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考题 翻转课堂对学生的学习过程进行重构，有效帮助学生学习新知识和吸收内化。
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考题 学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A、道德内化B、知识内化C、智力内化D、语言内化
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考题 促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。
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考题 学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件（）
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考题 知识内化有很多要求，但（）是它的基本条件。A、知识准确B、知识全面C、知识内化D、知识丰富
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考题 下列哪句说法是错误的?（　）A、素质教育是指以促进知识深刻内化为目标B、以全面传授更有价值的知识为基础C、以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心D、以提高学生综合素质为目的
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考题 心理内化包括（）。A、品德内化B、道德内化C、知识内化D、智力内化
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考题 素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A、知识内化B、知识外化C、知识爆炸D、知识传承
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考题 在知识深刻内化的过程中，学生的（）水平始终是影响该进程的关键之一，也是制约对知识深刻内化程度的重要因素。A、科学思维B、科学知识C、科学文化D、科学教育
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考题 学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A、自然B、教室C、家庭D、社会
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考题 毛泽东说：“读书是学习，运用也是学习，而且是更重要的学习”。这句话强调（）A、学习是知识的外化B、学习是知识的内化C、学习是知识内化和外化的结合D、学习就是读书
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考题 促使知识深刻内化的保障措施有（）。A、架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台B、全面开放设备精良的实验室C、开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件D、运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台
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考题 判断题学生教学成绩的提高是他们实现对知识深刻内化的关键条件（）A 对B 错
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考题 多选题在学生个性发展中，心理内化的形式有( )A道德内化B知识内化C智力内化D技能内化E概念内化
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考题 多选题学生的个性发展中，主要有（）三种心理内化形式。A道德内化B知识内化C智力内化D语言内化
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考题 判断题促进学生对知识的深刻内化需要充分挖掘和积极发挥学校的综合育人功能。A 对B 错
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考题 多选题促使知识深刻内化的保障措施有（）。A架设师生全面沟通桥梁，提供信息共享平台B全面开放设备精良的实验室C开辟校内外实践基地，创造知识深刻内化条件D运用实验实习教学，加强学生科学思维训练，搭建知识深刻内化舞台
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考题 多选题知识内化有很多要求，但（）是它的基本条件。A知识准确B知识全面C知识内化D知识丰富
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考题 多选题在学生的个性发展过程中，心理内化的主要形式有（ ）。A语言内化B知识内化C智力内化D道德内化
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考题 单选题学校为学生接受、掌握、消化知识提供了良好的客观条件，（　　）是学生最终实现对知识深刻内化的重要环境。A 自然B 教室C 家庭D 社会
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考题 单选题素质的形成过程表明，（）是素质形成的关键环节。A 知识内化B 知识外化C 知识爆炸D 知识传承
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