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单选题
学生有时逃避自我责任,为自己不当行为寻找借口,教师应采取()的方法。
A
反馈方法
B
明朗方法
C
面质方法
参考答案
参考解析
解析:
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考题
心理教育课教学过程的"反思”环节的操作要领是:()
A:教师审视自己,为学生“现身说法”B:教师进行自我审视,反思教学的问题和不足C:教师引导学生进行自我审视,反思学生自己在心理、行为方面的问题、差距和不足D:师生一起进行自我审视,老师带头反思自己,为学生反思树立榜样
考题
在生活和工作中,我们经常会听到这样或那样的借口。借口在我们的耳畔窃窃私语,告诉我们不能做某事或做不好某事的理由,它们好像是“理智的声音”“合情合理的解释”,冠冕而堂皇。只要有心去找,借口无处不在。做不好一件事情,完不成一项任务,有成千上万条借口在那儿响应你、声援你、支持你,抱怨、推倭、迁怒、愤世嫉俗成了最好的解脱。借口就是一张敷衍别人、原谅自己的“挡箭牌”,就是一副掩饰弱点、推卸责任的“万能器”。有多少人把宝贵的时间和精力放在了如何寻找一个合适的借口上,而忘记了自己的职责和责任啊!
这段文字意在强调( )。
A.在生活和工作中,借口无处不在
B.无论在什么样的环境下,都必须对自己的行为负责
C.千万不要为自己找借口,要牢记自己的职责和责任
D.借口实际上是对别人的敷衍和对自己过错的掩饰
考题
被审计人员经常采取反抗性或防卫性的行为来拒绝我改进措施或逃避责备。下面哪一种行为不是防卫性质的行为?()A、为没有遵守程序而向审计人员道歉B、严格坚持规则、政策和程序C、表面上支持审计结果,实际上什么也不做D、为减轻消极行为应负的责任寻找籍口
考题
单选题制造各种理由或借口,采取对自己最有利的方式,自欺欺人地来为自己辩解的心理行为属于()A
移置B
压抑C
文饰D
反向
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