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单选题
（）是将自然人打造成社会人的主要手段。
A

教师

B

课堂

C

学校

D

国家

参考答案

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更多 “单选题（）是将自然人打造成社会人的主要手段。A 教师B 课堂C 学校D 国家” 相关考题
考题 ()是教师主要的舞台,也是教师展示风采的主要场所。 A、学校B、讲台C、课堂D、教室
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考题 课堂管理行为的主要方面涉及的是()的因素。 A、学校B、社会C、行政部门D、人
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考题 依据课堂教学中的具体行为,将课堂教学分为()的行为和学生的行为。 A、教师B、家长C、校长D、学校
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考题 （ ）是教师成长的主要场所。 A．学校图书室 B．办公室 C．课堂 D．家庭
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考题 教师权力具有特点包括:() A、教师在社会中的权力直接受制于社会变迁对教育制度的影响B、教师在学校中的权力主要受到学校科层结构的影响C、教师在课堂中的权力从总体上说是非常不稳定的D、教师各层面的专业性权力主要受到学校变量的影响
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考题 制约课堂常规建立的因素主要有:国家的教育法律、法规和政策;本学校的办学思想和办学特色;教师的教育理念;学生的需要;课堂风气。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（ ）。A．教师、学生和环境B．教师、学生和教材C．学校、家庭和社会D．课堂、教材和师生
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考题 某中学女教师杨某因为学生陈某在课堂上不遵守课堂纪律，在事后指使其他班级学生对陈某进行殴打，致使陈某受轻伤，在学校和社会上造成恶劣影响，学校将杨某辞退。判断对错
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考题 制约学校课程主要因素是( )。 A.社会、知识、教师 B.学校、知识。牲 C.社会、知识、儿童 D.家庭、教师、儿童
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考题 （）三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段。A、社会－学校－父母B、社区－学校－父母C、社区－学校－家庭D、社会－学校－家庭E、社区－教师－父母
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考题 （）是将自然人打造成社会人的主要手段。A、教师B、课堂C、学校D、国家
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考题 课堂教学效率的高低，取决于教师、学生和（）A、家长B、社会C、课堂情境D、学校
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考题 学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）A、课程B、环境C、大纲D、课堂
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考题 营造以（）为基础的课堂气氛，尊重学生文化。A、学生需要B、教师需要C、学校需要D、社会需要
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考题 构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（）。A、教师、学生和环境B、教师、学生和教材C、学校、家庭和社会D、课堂、教材和师生
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考题 三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段，具体指（）A、社会-学校-父母B、社区-学校-父母C、社区-教师-父母D、社区-学校-家庭E、社会-学校-家庭
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考题 单选题（）是教师主要的舞台，也是教师展示风采的主要场所。A 学校B 讲台C 课堂D 教室
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考题 单选题营造以（）为基础的课堂气氛，尊重学生文化。A 学生需要B 教师需要C 学校需要D 社会需要
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考题 单选题教学设计层的选择是指（）三种层次的选择。A 系统级、课堂级、产品级B 教育局、学校、教师C 国家级、省市级、学校级D 高级、中级、初级
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考题 单选题课堂教学评价是提高课堂教学质量的主要手段，是（）理念与社会价值取向的重要标志。A 教育B 美育C 办学D 育人
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考题 单选题三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段，具体指（）。A 社会-学校-父母B 社区-学校-父母C 社区-教师-父母D 社区-学校-家庭E 社会-学校-家庭
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考题 单选题杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。A 课堂教学B 学校教师C 儿童活动D 社会活动
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考题 单选题构成互动系统的学校教育中的三个核心因素是（　　）。A 教师、学生和环境B 教师、学生和教材C 学校、家庭和社会D 课堂、教材和师生
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考题 单选题三联保障体系是促进青少年健康心理发展的最有效手段（　　）。A 社会～学校～父母B 社区～学校～父母C 社区～学校～家庭D 社会～学校～家庭E 社区～教师～父母
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考题 单选题学校根据社会的需要而确定，借助教师与学生的互动而实现的知识体系是（）A 课程B 环境C 大纲D 课堂
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考题 单选题教育的功能是为达到在某个方面为社会服务的目的，通过一系列的教学活动将（）。A 一般人变成有文化的人B 社会人变成有文化的人C 社会人变成自然人D 自然人变成有文化的人E 自然人变成社会人
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