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判断题
婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。
A

对

B

错

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考题 个体智力发展的个体差异主要表现在智力的______、水平差异、______的差异。
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考题 婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是()等。A.动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之相反B.1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好;1岁以后则相反C.动作发展测定婴儿心理发展水平的一项重要指标D.动作发展对心理发展起决定性的作用。
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考题 能力发展的量的差异表现在()。A、才能差异上B、能力类型差异上C、发展水平差异上D、能力倾向差异上
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考题 同龄儿童在各种心理品质发展水平上存在个体差异，当这种差异超过正常水平则被认为是心理变态。()
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考题 下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
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考题 婴幼儿在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。
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考题 能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异；②（）；③结构的差异 。
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考题 能力发展的个体差异表现在（）的差异上。A、能力发展水平B、能力类型C、能力发展早晚D、遗传、后天教育影响的程度
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考题 尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。A、促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B、促进婴儿在原有水平上的提高和发展C、促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D、促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
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考题 婴儿心理发展的差异表现在质的水平上。
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考题 学生心理发展的智力差异主要体现在（）A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构差异
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考题 下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）A、智力表现早晚差异B、智力水平差异C、智力类型差异D、男女智力结构的差异E、文化背景差异
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考题 智力的个体差异性并不体现在（）上A、发展水平的差异B、发展类型的差异C、发展早晚的差异D、各民族的差异
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考题 能力在质上的差异表现在（）A、智力发展水平不同B、完成某项活动中不同人有不同的风格C、能力表现早晚的不同D、个人有不同的特殊能力
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考题 能力差异中质的差异表现在（）。A、特殊能力和能力类型的不同B、发展水平高低和表现早晚的不同C、能力类型和发展水平高低的不同D、特殊能力和表现早晚的不同
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考题 多选题能力发展的个别差异可以表现在（）A发展水平上B表现早晚上C类型结构上D性别差异上
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考题 单选题能力发展的量的差异表现在（）。A 才能差异上B 能力类型差异上C 发展水平差异上D 能力倾向差异上
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考题 单选题尊重每个婴儿的个体差异，设计各领域发展的教学计划，（）是婴儿教育的最终目标。A 促进所有婴儿在平均水平上的提高和发展B 促进婴儿在原有水平上的提高和发展C 促进个别婴儿在最低水平上的提高和发展D 促进婴儿由最低水平提高和发展到统一水平上
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考题 多选题能力发展的个体差异表现在（）的差异上。A能力发展水平B能力类型C能力发展早晚D遗传、后天教育影响的程度
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考题 单选题下列对婴儿教育的最终目标理解错误的一项是（）。A 尊重每个婴儿发展的个体差异B 设计能够促进婴儿个体各领域发展的教学计划C 促进婴儿在原有水平上的提高和发展D 促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展
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考题 单选题婴儿大动作发展与心理发展水平的关系是（）。A 动作发展水平越高，心理发展水平越低，反之也反B 1岁之前婴儿的动作发展越快，心理发展越好；1岁以后则相反C 动作发展是测定婴儿心理发展水平的一项重要指标D 动作发展对心理发展起决定性的作用
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考题 单选题智力的个体差异性并不体现在（）上A 发展水平的差异B 发展类型的差异C 发展早晚的差异D 各民族的差异
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考题 单选题（2014江西）智力的个体差异性并不体现在()上。A 发展水平的差异B 发展类型的差异C 发展早晚的差异D 各民族的差异
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考题 多选题下列属于学生心理发展的智力差异主要体现在（）A智力表现早晚差异B智力水平差异C智力类型差异D男女智力结构的差异E文化背景差异
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考题 判断题婴幼儿在每一阶段，各种心理发展变化的过程或速度也会有个体差异，但差异是在量的水平上，而不是在质的水平上。A 对B 错
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考题 填空题能力发展的个别差异表现在①发展水平的差异；②（）；③结构的差异 。
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考题 多选题学生心理发展的智力差异主要体现在（）A智力表现早晚差异B智力水平差异C智力类型差异D男女智力结构差异
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