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名词解释题
一串铃法

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考题 给婴幼儿玩节律游戏也可以用简单的节奏乐器进行游戏，如( )，以增加气氛和提高婴幼儿参加活动的乐趣。A.使用大型架子鼓B.使用乐队的大鼓C.使用专用的乐器D.铃铛、串铃、响板、沙锤等
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考题 拍打动作训练中,“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作,建立()的联系。 A.听觉和视觉B.听觉和触觉C.触觉和视觉D.听觉和动觉
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考题 对婴幼儿肌内注射时，宜采用何法A、三快法B、三慢法C、两快一慢法D、一快两慢法E、两快一慢法或一快两慢法
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考题 下列关于一般法与特别法的表述哪些是正确的（）。A.同一机关制定的法律，特别法优于一般法B.一般法针对任何法都是一般法，特别法针对任何法都是特别法C.特别法是针对特定事项的法，一般法是针对一般事项的法D.一般法与特别法的划分可以使法律对社会关系的调整更加有效
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考题 摆动类手法包括()。A、一指禅法、缠法、搓法等B、一指禅法、缠法、捻法等C、一指禅法、缠法、滚法等D、揉法、滚法、点法等
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考题 下列哪一组手法常用于胃下垂的腹部治疗（）A、一指禅推法、按法、揉法、托法B、一指禅推法、摩法、振法、托法C、一指禅推法、按法、揉法、摩法D、捏法、揉法、摩法、托法E、攘法、按法、揉法、摩法
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考题 一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击或摩擦发音。其声音响亮，延续音长，在强奏时音色比较粗糙、刺耳。这是（）打击乐器。A、钹B、大鼓C、铃鼓D、串铃
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考题 拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，建立（）的联系。A、听觉和视觉B、听觉和触觉C、触觉和视觉D、听觉和动觉
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考题 拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，（）建立听觉和动觉的关系。A、感知声音和动作的关系B、感知声音和看的关系C、感知动作和看的关系D、感知声音和听的关系
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考题 拍打动作训练中，拍打串铃，游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，感知动作和声音的关系，建立（）的联系。A、听觉和视觉B、听觉和触觉C、触觉和视觉D、听觉和动觉
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考题 拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，感知声音和动作的关系，建立（）的关系。A、听觉和视觉B、听觉触觉C、触觉和视觉D、听觉和动觉
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考题 给婴幼儿玩节律游戏也可以用简单的节奏乐器进行游戏，如（），以增加气氛和提高婴幼儿参加活动的乐趣。A、使用大型架子鼓B、使用乐队的大鼓C、使用专用的乐器D、铃铛、串铃、响板、沙锤等
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考题 以下属于藏族乐器的是（）A、串铃B、芦笙C、钢琴
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考题 一般法与特别法的关系类型有哪些？（） A、同一法律中特别法与一般法的关系B、同一立法主体制定的法律的一般法与特别法的关系C、下位阶法与上位阶法中特别法与一般法的关系 D、下位法变通上位法时的特别法与一般法的关系
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考题 一串铃法
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考题 以下叙述不正确的是（）A、二声铃响表示飞机即将起飞，落地B、连续的高音频蜂鸣声表示执行陆上迫降或水上迫降程序C、一声铃响表示即将起飞或落地D、一串铃响表明有紧急情况发生
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考题 发生紧急情况时，机长给乘务长的信号是：（）A、一连串铃声B、一声铃声C、两声铃声D、六声以上铃声
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考题 多选题一般法与特别法的关系类型有哪些？（）A同一法律中特别法与一般法的关系B同一立法主体制定的法律的一般法与特别法的关系C下位阶法与上位阶法中特别法与一般法的关系D下位法变通上位法时的特别法与一般法的关系
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考题 单选题下列哪一组手法常用于胃下垂的腹部治疗（）A 一指禅推法、按法、揉法、托法B 一指禅推法、摩法、振法、托法C 一指禅推法、按法、揉法、摩法D 捏法、揉法、摩法、托法E 攘法、按法、揉法、摩法
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考题 多选题以下属于藏族乐器的是（）A串铃B芦笙C钢琴
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考题 单选题摆动类手法包括（）。A 一指禅法、缠法、搓法等B 一指禅法、缠法、捻法等C 一指禅法、缠法、滚法等D 揉法、滚法、点法等
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考题 单选题一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击或摩擦发音。其声音响亮，延续音长，在强奏时音色比较粗糙、刺耳。这是（）打击乐器。A 钹B 大鼓C 铃鼓D 串铃
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考题 单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，感知声音和动作的关系，建立（）的关系。A 听觉和视觉B 听觉触觉C 触觉和视觉D 听觉和动觉
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考题 单选题市场细分方法中，单一变量因素法也叫做 ( )A 单一法B 单一变量法C 单一因素法D 单一标准法
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考题 名词解释题一串铃法
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考题 单选题拍打动作训练中，拍打串铃，游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，感知动作和声音的关系，建立（）的联系。A 听觉和视觉B 听觉和触觉C 触觉和视觉D 听觉和动觉
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考题 单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，建立（）的联系。A 听觉和视觉B 听觉和触觉C 触觉和视觉D 听觉和动觉
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考题 单选题拍打动作训练中，“拍打串铃”游戏主要训练宝宝用手拍打串铃的动作，（）建立听觉和动觉的关系。A 感知声音和动作的关系B 感知声音和看的关系C 感知动作和看的关系D 感知声音和听的关系
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