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单选题
在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（ ）。
A
知识与技能
B
过程与方法
C
情感、态度和价值观
D
理解与感悟
参考答案
参考解析
解析：
更多 “单选题在《收集与交流——标志设计》一课的教学目标设计中，“根据标志的用途，通过观察和分析，进行标志的搜集与整理”所属的目标维度是（ ）。A 知识与技能B 过程与方法C 情感、态度和价值观D 理解与感悟” 相关考题
考题
使用分类表进行教学设计时，在确定好教学目标后，要围绕教学目标的实现设计一系列的教学活动，根据知识维度和认知过程维度确定教学活动所在的位置，并设计教学活动所在维度位置类型对应的测验内容（）此题为判断题(对，错)。
考题
张老师将《圆的认识》一课的部分教学目标设定为：通过观察圆的形状;能独立画圆;在讨论中掌握圆的特征。该教学目标属于三维目标中的（ ）A、技能与方法维度
B、过程与方法维度
C、知识与技能维度
D、情感态度与价值观维度
考题
某小学科学老师将《我的手》一课的部分教学目标设定为:学生在观察与实践中知道的基本构造、形态与功能,并能用语言或图画较准确地描述观察结果:与同学合作,并能设计出简单的实验验证自己的猜想,该教学目标属于三维目标中的（）。
A.情感与方法维度
B.过程与方法维度
C.知识与技能维度
D.情感态度与价值观维度
考题
某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次”。此教学目标所属的维度是（ ）。
A．过程与方法
B．知识与技能
C．情感、态度和价值观
D．认知与体验
考题
某教师将七年级《鸟语花香》一课的教学目标设计为“学生能够使用毛笔、水、墨等工具材料表现出墨色层次。”此教学目标所属维度是（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感态度与价值观
D.认知与体验
考题
根据产品或服务的性质不同，设计可以在四种品牌属性中起到作用。这四种属性是（）A、产品、包装、企业设计、形态与色彩B、产品、包装、标志、形态与色彩C、产品、包装、企业设计、标志D、产品、包装、标志、形态与色彩
考题
“依据对调查结果的分析，提炼出标志的结构类型、色彩取向，列出标志所要体现的精神和特点”的过程属于标志设计的（）流程。A、标志设计修正B、标志设计开发C、标志设计调研分析D、标志设计要素挖掘
考题
网站建立的步骤是（）。A、确定主题、营销目标-信息收集、整理-整体设计-网页内容设计B、需求分析-信息收集、整理-整体设计-网页内容设计C、需要分析-信息收集、整理-网页内容设计-运行调试D、确定主题、营销目标-信息收集、整理-网页内容设计-运行调试
考题
根据对《月之故乡》谱例的分析，设计一课时的音乐课。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：关注音乐本体，注重参与体验，注意学习方式，培养学习能力，方法适合全体学生。
考题
单选题网站建立的步骤是（）。A
确定主题、营销目标-信息收集、整理-整体设计-网页内容设计B
需求分析-信息收集、整理-整体设计-网页内容设计C
需要分析-信息收集、整理-网页内容设计-运行调试D
确定主题、营销目标-信息收集、整理-网页内容设计-运行调试
考题
问答题请对《标志设计》一课进行教学设计，内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学准备。
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