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初中数学课程的性质是什么？

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考题 下列不属于《义务教育数学课程标准(2011年版)》中初中数学课程“基础性，’内涵的是( )。 A、初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的 B、初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础 C、初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明13的发展 D、数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础
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考题 2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）A、基础性B、普及性C、发展性D、义务性
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考题 “数学文化”一词最早进入官方文件，是出现在中华人民共和国教育部颁布的（）。A、《小学数学课程标准》B、《初中数学课程标准》C、《高中数学课程标准》D、《大学数学课程标准》
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考题 单选题“数学文化”一词最早进入官方文件，是出现在中华人民共和国教育部颁布的（）。A 《小学数学课程标准》B 《初中数学课程标准》C 《高中数学课程标准》D 《大学数学课程标准》
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考题 问答题简述小学数学课程的性质和地位
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考题 问答题初中数学课程是如何体现基础性的？
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考题 单选题高中数学课程的性质是：（）A 基础性B 普及性C 强制性
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考题 问答题简述小学数学课程内容的含义。数学课程内容的选择依据是什么？《标准》将中小学数学内容分为哪四个领域？
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考题 问答题简述初中数学课程的基本理念。
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考题 多选题2011年版的《义务教育数学课程标准》规定义务教育阶段的数学课程性质具有（）A基础性B普及性C发展性D义务性
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考题 问答题《义务教育数学课程标准（2011年版）》中“模型思想”的含义是什么？
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考题 单选题《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（　　）。A 总体目标和结果性目标B 过程性目标和结果性目标C 总体目标和学段目标D 过程性目标和学段目标
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考题 问答题举例说明在高中数学课程中，如何利用整体性质讨论方程的近似解。
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考题 问答题学生心理特征是影响初中数学课程的因素之一，简述学生心理特征的内涵。
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考题 问答题初中数学课程评价的主要目的是什么？
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考题 单选题下列不属于《义务教育数学课程标准（2011年版）》中初中数学课程“基础性”内涵的是（　　）。A 初中阶段的数学课程中有大量的内容是未来公民在日常生活中必须用到的B 初中阶段的教育是每一个学生必须经历的基础教育阶段，它将为其后续生存、发展打下必要的基础C 初中数学课程是为即将结束义务教育阶段的初中学生谋求明日的发展D 数学课程内容是学生在初中阶段学习其他课程的必要基础
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