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单选题
教师通过剖析特定学生的思维过程，从而找到问题所在并提出有针对性的纠正措施的差生教育措施是（）。
A
个案分析法
B
策略训练
C
挫折教育
D
合作学习
参考答案
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考题
教师培养学生的主体性措施有（ ）。
A.建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
B.重视学生主体参与课堂，获得体验
C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育
D.教育目标要反映社会发展
E.在成熟的基础上引导发展
考题
班主任李老师引导学生依据个人的奋斗目标选出有针对性的格言作为座右铭用于反思和励志，从而使他们获得教益。这种德育方法是（ ）A.说服教育法
B.榜样示范法
C.环境陶冶法
D.自我教育法
考题
牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是()。A.鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生
B.编排座位时让学生按成绩排名自己选择
C.有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包
D.私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求
考题
下列选项造成的学生伤害事故，学校应当承担责任的是（ ）A.学生行为具有危险性，学校、教师已经告诫纠正，但学生不听劝阻拒不改正的
B.学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的
C.学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的
D.学校组织学生参加校外活动时，未对学生进行相应安全教育及采取安全措施的
考题
以下关于纠正措施的表述，错误的有（）。A、针对已经发生的不合格的原因所采取的措施是纠正措施B、有时导致不合格的原因有多个，需要采取有针对性的纠正措施C、纠正措施的目的是消除已发现的不合格D、纠正措施的目的是防止不合格的再次发生
考题
下列哪种情况下造成的学生伤害事故，学校应当承担责任（）A、在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的B、学生或者其监护人知道学生有特异体质，或者患有特定疾病，但未告之学校的C、学生行为具有危险性，学校、教师已经告戒、纠正，但学生不听劝阻，拒不改正的D、学校组织学生参加教育教学活动或校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的
考题
下列说法错误的是（）A、劝退“差生”，可以净化教育环境B、劝退“差生”会极大的伤害学生的自尊和本就脆弱的心理C、劝退“差生”有可能会使一些学生失去信心、失去希望，从而自暴自弃、混迹于社会D、劝退“差生”，背离了教育的宗旨，异化了教育的价值，扭曲了教育的功能
考题
下列关于教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性的说法错误的是（）。A、教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落B、教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视C、教师对差生的偏见，会增加学生的厌学情绪D、教师对待学生公正与否，是影响学生学习积极性的最主要因素
考题
牛老师在班级管理中采取了一系列措施，其中正确的是（）。A、鼓励学习能力强的学生主动帮助学困生B、编排座位时让学生按成绩排名自己选择C、有学生丢失东西时马上检查全班学生的书包D、私下告知无记名票选的“最差生”并提出要求
考题
单选题下列说法错误的是（）A
劝退“差生”，可以净化教育环境B
劝退“差生”会极大的伤害学生的自尊和本就脆弱的心理C
劝退“差生”有可能会使一些学生失去信心、失去希望，从而自暴自弃、混迹于社会D
劝退“差生”，背离了教育的宗旨，异化了教育的价值，扭曲了教育的功能
考题
单选题王老师把教学焦点投向提高学生的成绩，每天认真备课，并开展微格教学，从而找到学生学习的难点，进行有针对性的教学。则王老师已经进入了教师成长的( )阶段。A
关注生存B
关注情境C
关注学生D
关注教学
考题
多选题教师通过备学生，可以加强备课的（），从而优化教学过程，发展学生潜能。A实用性B目的性C针对性D实效性
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