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单选题
()标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。
A

按照测评时间

B

按照测评范围

C

按照测评结果

D

按照测评用途


参考答案

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考题 将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照()标准进行划分的。 A:按照测评目B:按照测评技术与手段C:按照测评标准D:按照测评范围

考题 按测评结果划分,人员测评可分为()A、分数测评B、评谙测评C、等级测评D、符号测评E、定性测评

考题 人员素质测评按测评主体可以分为()。A、领导干部测评B、中层管理人员测评C、一般人员测评D、单一主体测评E、多主体测评

考题 人员素质测评按测评标准可以分为()。A、单项测评B、综合测评C、无目标测评D、常模参照性测评E、效标参照性测评

考题 按照形式划分,人员素质测评与选拔结果报告可以分为分数报告、()和评语报告。A、分项报告B、综合报告C、等级报告D、常模报告

考题 广义的人员素质测评还包括()A、市场的测评规则B、行业的测评标准C、国家的测评机构D、企业的测评制度

考题 ()是先分项测评,最后根据各测评指标的具体测评与选拔结果,报告出一个总分数、总等级或总评价。A、等级报告B、评语报告C、分项报告D、综合报告

考题 公司等组织中实施人员素质测评活动的一般流程,先后顺序排列正确的是()A、确立测评目的——构建人员素质测评标准体系——制订人员素质测评实施计划——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身B、构建人员素质测评标准体系——组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——确立测评目的——制订人员素质测评实施计划C、制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身D、组织实施人员素质测评——分析研究测评结果和测评本身——制订人员素质测评实施计划——确立测评目的——构建人员素质测评标准体系

考题 人员素质测评标准体系的设计分为横向结构和纵向结构两个方面。其中,横向结构是基础,包括()A、测评目的、测评内容B、结构要素、行为环境要素、工作绩效要素C、测评目标、测评项目D、测评项目、测评指标

考题 根据测评目标和用途的不同,可以把测评分为()A、选拔性测评B、配置性测评C、开发性测评D、诊断性测评E、鉴定性测评

考题 人员素质测评按测评主体可分为单一主体测评,多主体测评和()。

考题 按照测评的目的和用途可以把测评划分为()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、鉴定性测评E、开发性测评

考题 将人员素质测评分为定性测评与定量测评以及模糊综合测评在内的中性测评是按照()标准进行划分的。A、按照测评标准B、按照测评范围C、按照测评技术与手段D、按照测评目的与用途

考题 按测评目的和用途划分,人员素质测评可分为()A、选拔性测评B、诊断性测评C、配置性测评D、考核性测评E、开发性测评

考题 ()标准可以把人员素质测评分为分数测评、评语测评、等级测评以及符号测评。A、按照测评时间B、按照测评范围C、按照测评结果D、按照测评用途

考题 从测评实施的形式上看,人员素质测评可以分为()A、语言测评B、书面测评C、操作测评D、个体测评E、团体测评

考题 中小学教师信息技术应用能力的测评流程可以分为诊断测评、培训测评以及?()A、调查测评B、发展测评C、访谈测评D、作品测评

考题 将人员素质测评划分为,选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据()进行的划分。A、测评技术与手段B、测评目的与用途C、测评范围D、测评标准

考题 单选题将人员素质测评划分为,选拔性测评、诊断性测评、配置性测评、鉴定性测评与开发性测评是根据()进行的划分。A 测评技术与手段B 测评目的与用途C 测评范围D 测评标准

考题 多选题按测评结果划分,人员测评可分为()A分数测评B评谙测评C等级测评D符号测评E定性测评

考题 多选题从测评实施的形式上看,人员素质测评可以分为()A语言测评B书面测评C操作测评D个体测评E团体测评

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