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多选题
课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）
A

过程原则

B

过程设计

C

内容的选择

D

课程的内隐

参考答案

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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的?() A.过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B.过程模式绝对反对课程目标的存在C.过程模式是由布鲁纳提出的D.依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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考题 过分强调可测的教育目标的课程开发模式是:() A、过程模式B、目标模式C、经验模式D、情境模式
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考题 论述高校课程建设的基本内容有哪些
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考题 课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习结果的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是()。 A.过程模式 B.目标模式 C.评价模式 D.开发模式
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考题 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ） A.工作分析模式 B.任务分析模式 C.目标模式 D.过程模式
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考题 泰勒《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ） A、工作分析模式 B、任务分析模式 C、目标模式 D、过程模式
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考题 美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（ ）。 A.目标导向模式 B.过程导向模式 C.工作分析模式 D.任务分析模式
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考题 简述课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
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考题 简述兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。
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考题 “泰勒原理”的实质（深层价值取向）：“（）”的追求。它倾向于把课程开发过程变成一种普适性、划一性的模式，课程开发过程的创造性不见了。
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考题 乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
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考题 美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。A、任务分析模式B、过程导向C、工作分析D、目标导向
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考题 兰德课程变革动因模式的基本内容与贡献。
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考题 课程开发的经典模式是（）A、过程模式B、目标模式C、实践模式D、整合模式
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考题 “中国文化概论”课程的基本内容有哪些？
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考题 被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A、情境模式B、目标模式C、批判模式D、过程模式
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考题 课程变革的情境模式的基本内容与贡献。
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考题 现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A、目标模式B、过程模式C、表现模式D、普遍模式
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考题 下列关于课程编制的过程模式的哪些说法是正确的？（）A、过程模式把课程设计看成是一个不断发展的过程B、过程模式绝对反对课程目标的存在C、过程模式是由布鲁纳提出的D、依据过程模式，课程设计的逻辑起点是内容的选择而非目标的预设
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考题 课程开发的过程模式的基本内容有哪些？（）A、过程原则B、过程设计C、内容的选择D、课程的内隐
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考题 单选题课程开发应该包括教育目标的确立、学习经验的选择、学习经验的组织、学习经验的评价等环节。该论述对应的课程编制模式是( )A 过程模式B 目标模式C 环境模式D 开发模式
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考题 单选题被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是（）A 情境模式B 目标模式C 批判模式D 过程模式
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考题 问答题“中国文化概论”课程的基本内容有哪些？
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考题 单选题斯腾豪斯在1975年出版的《课程研究与开发导论》中提出的课程开发模式是（ ）。A 目标模式B 过程模式C 情境模式D 实践模式
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考题 单选题课程开发的经典模式是（）A 过程模式B 目标模式C 实践模式D 整合模式
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考题 单选题现代课程之父泰勒在20世纪初所创立的课程开发模式被看作是课程开发科学化运动的产物。其课程开发模式被称为（）A 目标模式B 过程模式C 表现模式D 普遍模式
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考题 填空题乡土教材的开发模式有过程模式、（）、多元文化课程教育模式。
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