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问答题
案例: 阅读下面的作文题目和学生作文,完成下题 。 【作文题目】 阅读下面的文字,按要求作文 。 细雨湿衣看不见,闲花落地听无声是唐诗中的名句 。有人说,这是歌咏春天的美好品格;有人说,这是暗指一种恬淡的做人境界;有人说,这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境;有人说,看不见听无声并不等于无所作为;还有人说,这里的情趣已不适合当今的世界……请你根据自己读这两句诗的体会,展开联想,写一篇文章 。 要求: ①自拟题目,自定角度 。 ②除诗歌外,文体不限 。 ③全文不少于800字 。 【学生作文】 细雨闲花皆寂寞 文人英雄应如是 ①寂寞是一根断了的红线,有心人紧紧抓着它,默默等待另一头的牵线人,即使那人早已远去 。 ②细雨湿衣看不见,闲花落地听无声 。每每读起这句诗,不禁感叹细雨与闲花的寂寞 。当那迷蒙的小雨,一点一滴打落在罗衫之上,谁说这感情不滂沱?不然怎的浸湿了整件衣裳?当那柔美的花朵,飞舞旋转飘落在青石路上,谁能不说这感情不壮烈?不然怎能铺满了整条幽径?然而它们却是看不见听无声 。 ③每个人都在心灵深处有一处花冢,埋藏着那些滂沱凄美却不为外人道的情感 。而这座花冢,被寂寞上了一道琐 。 ④纳兰是寂寞的 。他的好友曾叹:家家争唱饮水词,纳兰心事几人知?无疑,他是相国公子,御前侍卫,人人歆羡 。然而,在他的内心深处,却埋着深深的寂寞 。他在小院中拾得翠翘,却何恨不能言,只能叹一声已经十年踪迹十年心 。他向往平淡与朴实,然而这愿望在世人眼中便如那细雨,任是将自己打得全身冰冷,也只是无声而已矣 。纳兰的寂寞是一个人的悲伤 。 ⑤李煜也是寂寞的 。王国维说他生于深宫之中,长于妇人之手 。那些打小便坐在龙椅上的孩子们,往往是没有朋友的 。即使生身纸醉金谜,终日灯红酒绿,也抵不过夜深人静时无人诉衷肠的寂寞 。尤其南唐灭亡之后,家国之恨降临在这个还不成熟的皇帝身上,更是加了一抹寂寞的灰色在他心头 。他的寂寞也是无声的,但却不是无形的 。他以自己的真性将那一片片寂寞的花瓣铺在宣纸之上,将其化为一江春水,化为流水落花春去也,天上人间 。《人间词话》中有批语:词至李后主,遂变伶工之词为士大夫之词 。李煜的寂寞是那个动荡年代的悲伤,但却开启了词的新时代 。 ⑥陆游在沈园写下红酥手,黄滕酒……将寂寞定格在唐婉的记忆之中 。王维在叹遍插菜萸少一人时,将寂寞注入知音好友心中 。元稹以阳刚之手写下白头宫女在,闲坐话玄宗,道出了那红墙深院里,一个个寂寞灵魂的心声 。诗人手中那根红线,另一端系着笔 。巨大的情感沉淀后,化为无声,也化为挥笔的动力,让细雨的闲花,变得铿锵有力,永不磨灭 。 ⑦其实,还有一些人的寂寞,甚至不止于文学上的作用 。林则徐被贬伊犁,他的寂寞岂是常人能及,但他却高唱苟利国家生死以,岂因祸福避趋之,造福了一方百姓 。韩愈被发配潮州,爱女死于途中 。他的寂寞悲叹却化为了治国的动力,他在那个边远小城兴教育,修水利,受到所有百姓的拥戴,那潮州的山水竟尽姓了韩 。 ⑧他们的细雨不止于沾湿了衣裳,更落在了厚重的土地上,滋润了一方水土;他们的闲花也不止于铺满路面,更深嵌土地,化作春泥更护花 。他们的红线那端,是苍生百姓!他们将寂寞化为动力,去为天地立心,为生民立命 。 ⑨一个人的寂寞可以被印在书上,刻在碑上,这寂寞是美丽的,是供人欣赏的 。但没有哪一座碑可以永恒过山水,韩愈的故事告诉我们,那些英雄的寂寞是奉献,我们应该恭敬地去仰望 。 问题: 1 .请从第③⑤段中找出两处错别字,从第②段中找出一处病句,并分别改正 。 2 .以上作文是某校某次中考模拟作文及其一位考生的考场作文,假如你是阅卷老师,请对其进行简要点评 。
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考题
关于作文教学的意义说法正确的有( )。
A、作文教学能发展学生思维能力B、作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力C、作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观D、作文教学能提高学生书面表达能力
考题
阅读下面的文字,按要求作文。(50分)魅力,是一种吸引人的力量,让人沉迷,让人感动……请将下面的题目补充完整,写在答题卡上,然后写一篇不少于600字的文章。文内不得出现所在学校的校名、人名,否则扣分。题目: 的魅力
考题
阅读论文《发掘、发现、发展:作文教学指导的三个视角》的片段,按要求答题。
作文教学的主要任务是培养学生养成良好的作文习惯和形成较强的表达能力。学生一旦形成了这种习惯和能力,就将具备语言交流的主动性和文字表达的自信心,不但不怕作文,而且会喜欢作文,会努力喜欢作文,会努力写好作文。基于这种认识,我们在作文教学中提出“发掘、发现、发展”的指导理念;“发掘”就是发掘学生的写作潜能,“发现”就是发现学生作文的亮点和问题,“发展”就是发展学生的写作素材和写作个性。
对上述内容的相关分析,正确的是( )。
A.培养学生的写作兴趣必然能提升学生的写作水平
B.高中作文教学的目标主要是发掘学生的写作潜能
C.激发写作兴趣与提升写作能力相辅相成彼此促进
D.想象作文是发展学生写作素养和写作个性的关键
考题
在完成自由命题的作文时,一位中学生选择作文题目,确定写作提纲,并评价自己写出的作文是否符合要求。根据斯腾伯格的三元智力理论,完成这项活动主要依赖的智力是A.经验性智力
B.成分性智力
C.情境性智力
D.实践性智力
考题
阅读下面的材料,按要求作文。
我国传统的教学模式往往是灌输式的,认为教给学生的东西越多,那么他们就会越有才智,对他们以 后的升学和生活就越有帮助。而苏格拉底曾说:“教育不是灌输,而是点燃智慧的火焰。”
请你以“教育是点燃智慧的火焰”为题作文。文体不限,不少于800字。
考题
以下是某教师设计的作文题目,其中没有做到对学生进行想象作文训练的是()。A、以《假如人类移居火星居住》为题进行写作B、学习《我的叔叔于勒》之后,要求学生以"假如于勒发了财"为话题进行写作C、针对学校食堂就餐秩序混乱问题,要求学生以食堂管理员身份拟写一篇整改通知书D、以"假如人类不用吃饭"为话题进行写作
考题
单选题阅读某教师的写作教学案例,按要求答题。设立“班级墙壁贴吧”,定期发布大家感兴趣的话题帖,教师和学生都可以发布。话题发布后,教师带领学生开展课堂讨论,鼓励学生各抒己见,在此基础上捕捉学生思维的火花,促进学生深入思考。讨论之后,教师布置课后写作任务,请学生把自己的作文贴在贴吧上,互相阅读、评论。学生发帖讨论持续一周后,教师组织课堂点评与总结,学生进一步修改完善作文。对上述教学案例的相关分析,不正确的是( )。A
能够激发学生的写作热情B
能够降低作文题目的难度C
有利于学生积累写作素材D
有利于培养学生思维能力
考题
单选题写作很难,我一看到作文题目就发毛。A
哆嗦B
寒冷C
失望D
害怕
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