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填空题
东汉蔡伦改进了造纸术，用树皮、麻头、破布等多种植物纤维造纸，并且大大提高了纸的质量，史称“（）”。
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考题
材料一：考古工作者曾在新疆、陕西、甘肃、内蒙古等地的汉代遗址和墓葬中发现了西汉纸的残片。材料二：《后汉书•蔡伦传》记载：“伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。……自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”研读上述材料而得出的结论最为合理的是（）。A、造纸术诞生于西汉B、蔡伦发明了造纸术C、汉代是造纸术发明的重要阶段D、两汉时代，纸是唯一的文书用品
考题
关于造纸术的说法，正确的有（）。A、我国在西汉时期就已出现了纸B、东汉时期蔡伦改进了造纸术C、公元5世纪造纸术经朝鲜传入日本D、以纸为载体书写汉字对汉字字体的变化产生了影响E、我国造纸术先传入欧洲，然后才传至中亚地区
考题
知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。（2）课文摘录：《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。《史记》肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体史书的典范。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐被普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。要求：根据《义务教育历史课程标准（2011版）》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）
考题
单选题纸的发明是出版技术发展过程中一项历史性的重大进步，以下关于纸的发明的说法错误的是（）。A
据考古发掘，西汉时期已有纸B
蔡伦缩小了原料来源，改进了造纸生产技术C
蔡伦开发了以楮树皮等造纸的技术，推动了造纸术发展D
蔡伦是中国发明造纸术的杰出代表人物，在世界文明史上有着不朽的地位
考题
多选题关于造纸术的说法，正确的有（ ）。[2011年初级真题]A我国在西汉时期就已出现了纸B东汉时期蔡伦改进了造纸术C公元5世纪造纸术经朝鲜传入日本D以纸为载体书写汉字对汉字字体的变化产生了影响E我国造纸术先传入欧洲，然后才传至中亚地区
考题
多选题关于造纸术的说法，正确的有（）。A我国在西汉时期就已出现了纸B东汉时期蔡伦改进了造纸术C公元5世纪造纸术经朝鲜传入日本D以纸为载体书写汉字对汉字字体的变化产生了影响E我国造纸术先传入欧洲，然后才传至中亚地区
考题
多选题蔡伦在中国造纸史上的贡献包括（ ）。A创造的新的生产工艺为纸的生产与使用奠定基础B用易得低廉的原料造纸，改进了造纸的生产技术C改进了造纸术，推动了印刷术的发明D以楮树皮造纸的技术推动了造纸术的发展E以树皮等为原料发明了“蔡侯纸”
考题
问答题知道司马迁和《史记》；知道造纸术的发明对传播文化的作用。（2）课文摘录：《史记》记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国第一部纪传体通史。《史记》肯定了陈胜、吴广反抗暴秦的首创精神，指斥了暴君、酷吏的罪恶，大胆地评论了汉武帝的功过，成为后世纪传体史书的典范。这部书文笔简洁，语言生动，刻画人物栩栩如生，又是一部优秀的文学著作。东汉时期，宦官蔡伦总结西汉以来的经验，用树皮、破布、麻头和旧渔网做原料造纸，改进了造纸术。这种纸，原料容易找到，又很便宜，质量也提高了，逐渐被普遍使用。为纪念蔡伦的功绩，后人把这种纸叫作“蔡侯纸”。世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。要求：根据《义务教育历史课程标准（2011版）》要求的课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动。（根据下列材料设计教学片段：（1）《义务教育历史课程标准（2011年版）》要求）
考题
单选题总结劳动人民的经验，用廉价易得的树皮、破布等作为原料，改进了造纸术的人是（）。A
华佗B
毕昇C
蔡伦D
董仲舒
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