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单选题
伽利略的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）
A
理论与观察和实验事实之间的矛盾
B
理论内部之间的矛盾
C
不同理论之间的矛盾
D
军事战争实践的促进
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考题
十六世纪末,伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验,推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的结论。这件事说明()
A、感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质B、实践是检验认识正确与否的惟一标准C、实践是认识发展的动力D、真理是对事物及其规律的正确反映
考题
在大气层的自然状态下，自由落体会受到空气阻力的干扰。要排除这种干扰，就要创造一种真空环境。在伽利略所处的时代，人们无法用技术手段创造出真空环境。因此，伽利略只能在思维中撇开空气阻力的因素，设想真空中的落体运动，从而得出自由落体定律，推翻了亚里士多德关于落体的结论。
要使伽利略得出的自由落体定律成立，必须以下哪项为前提？A. 当时的人们都能进行同样的思维实验
B. 伽利略的思维实验符合真空状态的运动规律
C. 伽利略在比萨斜塔通过现实实验进行了验证
D. 伽利略设想了各种可能性
考题
伽利略通过著名的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，这表现了科学技术发展的（）规律。A、理论观察与实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的争论D、社会实践需要的推动
考题
伽利略从亚里士多德的自由落体定律推导出了捆绑的物体A+B的下落速率既大于物体A的速率又小于A的速率。这一结论表明，亚里士多德的自由落体定律（）A、不具有相容性B、不具有自洽性C、不具有绝对性D、不具有普遍性
考题
人对“光同时具有波动和粒子的特性”的认识过程，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
地心说与日心说之间、生命诞生的预成说与后成说之间、达尔文的进化论与居维叶的灾变说之间的争论等，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
伽利略的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
除了研制原子弹的曼哈顿计划，美国的阿波罗登月计划、“星球大战”，有力地促进了战后科学技术的迅速发展体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A、理论与观察和实验事实之间的矛盾B、理论内部之间的矛盾C、不同理论之间的矛盾D、军事战争实践的促进
考题
16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体实验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明（）A、真理是对事物及其规律的正确反映B、真理是由相对真理走向绝对真理的过程C、实践是认识发展的动力D、实践是检验认识是否正确的唯一标准
考题
单选题伽利略从亚里士多德的自由落体定律推导出了捆绑的物体A+B的下落速率既大于物体A的速率又小于A的速率。这一结论表明，亚里士多德的自由落体定律（）A
不具有相容性B
不具有自洽性C
不具有绝对性D
不具有普遍性
考题
单选题地心说与日心说之间、生命诞生的预成说与后成说之间、达尔文的进化论与居维叶的灾变说之间的争论等，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
单选题伽利略通过著名的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，这表现了科学技术发展的（）规律。A
理论观察与实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的争论D
社会实践需要的推动
考题
单选题人对“光同时具有波动和粒子的特性”的认识过程，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
单选题伽利略的比萨斜塔自由落体实验纠正了亚里士多德自由落体理论的错误，体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
单选题除了研制原子弹的曼哈顿计划，美国的阿波罗登月计划、“星球大战”，有力地促进了战后科学技术的迅速发展体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
军事战争实践的促进
考题
单选题瓦特在前人的基础上改良蒸汽机，这体现了科技发展基本规律的哪一方面内容（）A
理论与观察和实验事实之间的矛盾B
理论内部之间的矛盾C
不同理论之间的矛盾D
社会实践需要的推动
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