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判断题
今天的教育就是明天的经济，是潜在的生产力。
A

对

B

错

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考题 “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”，该认识表明现代教育具有（ ）的特征。A．科学性B．价值性C．生产性D．未来性
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考题 中共长春市委十三届二次全会于2017年7月25日召开，会议指出，要千方百计扩大有效投资。今天的投资总量决定明天的( )，今天的投资结构就是明天的( )。A.发展增量 产业结构B.经济增量 消费结构C.经济增量 产业结构D.发展增量 消费结构
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考题 下面哪个命题是命题“张三今天迟到或李四明天请假”的否定?(C )A、张三今天迟到或李四明天不请假B、 张三今天不迟到或李四明天不请假C、张三今天不迟到且李四明天不请假D、不是张三今天不迟到就是李四明天不请假
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考题 “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费、潜在的生产，是有限的消费、扩大的生产，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有( )A.科学性 B.价值性 C.生产性 D.未来性
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考题 “今天的教育是明天的经济，是今日的消费、明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（ ）的特征。 A.科学性 B.价值性 C_生产性 D.未来性
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考题 教育具有重要的经济功能，所以，教育就是生产力。
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考题 《学会生存——教育的今天与明天》一书指出，“现在，教育在全世界的发展正倾向于教育（　　）于经济发展” A.优先 B.滞后 C.同步 D.多
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考题 教育承担着（），使潜在的生产力转化为现实生产力。
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考题 今天的课程就是明天的社会。
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考题 1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。
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考题 1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
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考题 实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
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考题 “发达国家的今天，就是我们的明天”体现了关于社会发展理论中的（）
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考题 《学会生存---教育世界的今天和明天》
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考题 “今天的教育是明天的经济．教育的消费是明显的消费潜在的生产．是有限的消费扩大的生产，是今目的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（　）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性
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考题 “今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产”。这一认识表明现代教育具有（）的特征。A、科学性B、价值性C、生产性D、未来性
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考题 填空题1972年，埃德加•富尔在《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出（）的教育目的。
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考题 填空题1972年，埃德加·富尔在《学会生存——教育世界的今天和明天》中提出了（）的教育目的，其目的是（），实现的途径是（）。
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考题 单选题男：这就是今天的作业，下周一上课时交给我。女：我明天有考试，下周一可能不能完成作业。问：女的什么时候考试？A 下周一B 今天C 明天
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考题 单选题“教育已经成为经济发展的杠杆，今天的教育是明天的经济”反映了现代教育的（　　）特征。A 公共性B 未来性C 生产性D 科学性
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考题 填空题实现《学会生存—教育世界的今天和明天》中提出的“培养完人”的途径是终身学习，其目的是（）。
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考题 单选题女：今天下午的日程你是怎么安排的？男：我除了要跟几家公司的经理见面外，还要去参观经济开发区。女：明天呢？男：明天没有太多的工作，开发区的领导会安排我们去游览。问：男的什么时候参观开发区？A 明天傍晚B 明天上午C 今天下午D 今天上午
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考题 判断题今天的课程就是明天的社会。A 对B 错
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