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题目内容
（请给出正确答案）
单选题
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的一项是（）。
A
以精力自致者（曾巩《墨池记》）
B
临表涕零（诸葛亮《出师表》）
C
且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）
D
叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）
参考答案
参考解析
解析：
A项中“精力”，古义为“用尽心力，刻苦努力”，今义为“精神体力”；B项中“涕”，古义为“眼泪”，今义为“鼻涕”；D项中“其实”，古义为“它的果实”，今义为副词，承上文转折，表所说内容是实际情况。C项中“殆尽”意为“将要消失干净”。故本题正确答案选C。
更多 “单选题下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的一项是（）。A 以精力自致者（曾巩《墨池记》）B 临表涕零（诸葛亮《出师表》）C 且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）D 叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）” 相关考题
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”词的是（ ）。
A.或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生》）
B.率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）
C.牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）
D.秦王大喜，传以示美人及左右（《廉颇蔺相如列传》）
考题
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的是（ ）。
A.率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）
B.先帝不以臣卑鄙（诸葛亮《出师表》）
C.且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）
D.今齐地方千里（《战国策?邹忌讽齐王纳谏》）
考题
下面是某教师关于《三峡》的教学设计，其中不合理的一项是（ ）。A.请一名学生逐字逐句翻译一遍这段话，然后帮助纠正
B.让学生借助字典结合所学找出其中的通假字、古今异义字词、偏义复词等，以帮助接下来的理解
C.教师找出关键语句，让学生试着翻译
D.试着让一两名学生断句阅读并用自己的话概括这段话的大意
考题
学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A、至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B、固国不以山溪之险（《过秦论》）C、属予作文以记之（《岳阳楼记》）D、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。A、连绵词：慷慨、窈窕、孜孜、伶俐、寂寞B、叠音词：笑哈哈、美滋滋、软绵绵、黑黝黝、干干净净C、拟声词：嘀咕、吱吱、嘎嘎、扑哧、滴答D、译音词：沙发、休克、扑克、幽默、卡车
考题
在上课之前，教师让学生回顾以前学过的古今异义词有哪些，下列学生的回答不正确的一项是（）。A、或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）B、先帝不以臣卑鄙（《出师表》）C、牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）D、今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
考题
在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。A、《答谢中书书》中的古今异义词有"四时俱备"中的"时"、"晓雾将歇"中的"歇"等B、《三峡》中的古今异义有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"C、《爱莲说》中的古今异义词有"可爱者甚蕃"中的"可爱"D、《桃花源记》中的古今异义有"阡陌交通"中的"交通"、"来此绝境"中的"绝境"
考题
在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B、从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C、由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）D、烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）
考题
学习多篇文言文之后，教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A、予观夫巴陵胜状。（《岳阳楼记》）B、居十日，扁鹊望桓侯而还走。（《扁鹊见蔡桓公》）C、少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）D、芳草鲜美，落英缤纷。（《桃花源记》）
考题
教师帮助学生总结常见单纯词，学生做了下列课堂笔记，其中错误的一项是（）。A、连绵词：慷慨窈窕孜孜伶俐寂寞B、叠音词：笑哈哈美滋滋软绵绵黑黝黝干干净净C、拟声词：嘀咕吱吱嘎嘎扑哧滴答D、译音词：沙发休克扑克幽默卡车
考题
下面是一位学生整理的“古今异义词”笔记，不正确的一项是（）。A、以精力自致者（曾巩《墨池记》）B、临表涕零（诸葛亮《出师表》）C、且燕赵处秦革灭殆尽之际（苏洵《六国论》）D、叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）
考题
单选题文言文总结课上，教师举例说明“古今异义词”。下列例子不合适的一项是（）。A
温故而知新，可以为师矣（《论语》）B
食之不能尽其材（《马说》）C
但当涉猎，见往事耳（《孙权劝学》）D
而戍死者固十六七（《陈涉世家》）
考题
单选题在上课之前，教师让学生回顾以前学过的古今异义词有哪些，下列学生的回答不正确的一项是（）。A
或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至（《送东阳马生序》）B
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）C
牺牲玉帛，弗敢加也（《曹刿论战》）D
今齐地方千里（《邹忌讽齐王纳谏》）
考题
单选题教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的句子，不存在古今异义现象的一项是()。A
奚惆怅而独悲B
吾意久怀忿，汝岂得自由C
列坐其次D
零丁孤苦，至于成立
考题
单选题在学习完《答谢中书书》后，教师引导学生归纳新近学习过的课文中的古今异义现象，其中不符合要求的一项是（）。A
《答谢中书书》中的古今异义词有四时俱备中的时、晓雾将歇中的歇等B
《三峡》中的古今异义有或王命急宣中的或、至于夏水襄陵中的至于C
《爱莲说》中的古今异义词有可爱者甚蕃中的可爱D
《桃花源记》中的古今异义有阡陌交通中的交通、来此绝境中的绝境
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是（）。A
至于颠覆，理固宜然（《六国论》）B
固国不以山溪之险（《过秦论》）C
属予作文以记之（《岳阳楼记》）D
是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（《师说》）
考题
单选题教师教学《廉颇蔺相如列传》，指出“左右皆呼万岁”一句中存在古今异义词，强调学生应学会关注并整理、总结文言文中的古今异义现象。以下学生整理的“古今异义现象”分类下的句子，不正确的一项是()。A
奚惆怅而独悲B
吾意久怀忿，汝岂得自由C
列坐其次D
零丁孤苦，至于成立
考题
单选题在文言文总结课上，教师指导学生总结“古今异义词”的用法，下面是一位学生整理的笔记，其中不正确的是（）。A
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹刿论战》）（“牺牲”为古今异义词，古义为祭祀用的猪牛羊等，今义指为正义事业而舍弃生命）B
从流飘荡，任意东西。（《与朱元思书》）（“东西”为古今异义词，古义指向东向西，今义指事物）C
由此观之，王之蔽甚矣。（《邹忌讽齐王纳谏》）（“蔽”为古今异义词，古义指受蒙蔽，今义为蒙蔽）D
烈士暮年，壮心不已。（《龟虽寿》）（“烈士”为古今异义词，古义指有抱负的男子，今义指为了革命事业献身的人）
考题
单选题学习多篇文言文后，教师引导学生总结文言实词“古今异义”的现象。下列诗句没有包含“古今异义”的是（ ）。A
先帝不以臣卑鄙（《出师表》）B
叶徒相似，其实味不同（《晏子使楚》）C
乃重修岳阳楼，增其旧制（《岳阳楼记》）D
烈士暮年，壮心不已（《龟虽寿》）
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