考题
学校课程的核心和主题内容是A、基本的技能B、操作技能和知识经验C、关于对待世界的态度D、自然、社会和人发展的规律
考题
劳务培训的内容要注重（ ）三者的兼顾。A.知识、技能、态度
B.学历、技能、态度
C.学历、经验、态度
D.知识、经验、态度
考题
赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了( )A.直接经验与间接经验的关系
B.知识与能力的关系
C.知识与思想品德的关系
D.教师与学生的关系
考题
NeuSA采用了以（）为主导的核心思想，不断提高公司的综合竞争能力，高质量、高速度、高效率地创新与交付有竞争力的解决方案。A、系统化复用、知识分享、经验传承、能力提升B、系统化复用、知识分享、经验传承、技术创新C、知识分享、经验传承、技术创新、领域复用D、市场开拓、知识分享、经验传承、能力提升
考题
（）是自我价值观的核心。A、人生态度B、思想品德C、知识水平
考题
科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。 A、科学知识与技能B、科学态度与精神C、科学行为与习惯D、科学思想与态度
考题
21世纪的核心竞争力是（）A、知识B、态度与想象力C、经验D、思想
考题
形式教育论和实质教育论，的争论其实质是关于（）的争论。A、直接经验与间接经验B、知识与能力C、分科与综合D、知识与思想
考题
劳务培训的内容要注重（）三者的兼顾。A、知识、技能、态度B、学历、技能、态度C、学历、经验、态度D、知识、经验、态度
考题
思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。A、知识B、能力C、过程与方法D、情感、态度、价值观
考题
（）是第一生产力，是国家竞争力和经济实力的核心与关键因素，也是先进生产力的核心与关键因素。A、科学技术B、先进思想C、文化知识D、知识技术
考题
单选题（）是自我价值观的核心。A
人生态度B
思想品德C
知识水平
考题
单选题思想品德课程的三维目标中，最核心的目标是（）。A
知识B
能力C
过程与方法D
情感、态度、价值观
考题
单选题科学方法与能力是科学素养的核心，（）是科学素养的灵魂。A
科学知识与技能B
科学态度与精神C
科学行为与习惯D
科学思想与态度
考题
单选题学校课程的核心和主题内容是（）A
基本的技能B
操作技能和知识经验C
关于对待世界的态度D
自然、社会和人发展的规律
考题
单选题(2015广西)赫尔巴特的“教学永远具有教育性”思想反映了()。A
直接经验与间接经验的关系B
知识与能力的关系C
知识与思想品德的关系D
教师与学生的关系
考题
单选题核心竞争力指企业可以运用知识产权占领市场、扩大市场、垄断市场的能力，（） 是企业的核心竞争力。A
自主创新成果B
资本优势C
科技成果D
知识产权
考题
单选题(2015河南巩义)教学目标的核心是()。A
知识与能力B
过程与方法C
情感态度与价值观D
教学设计
考题
单选题形式教育论和实质教育论的争论，其实质是关于（ ）的争论。A
直接经验与间接经验B
知识与能力C
分科与综合D
知识与思想
考题
单选题大学的责任就是将（）和经验结合起来。A
知识B
想象力C
技能D
修养
考题
单选题（）是第一生产力，是国家竞争力和经济实力的核心与关键因素，也是先进生产力的核心与关键因素。A
科学技术B
先进思想C
文化知识D
知识技术
考题
单选题劳务培训的内容要注重（）三者的兼顾。A
知识、技能、态度B
学历、技能、态度C
学历、经验、态度D
知识、经验、态度
考题
单选题发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论的实质是关于（）的论争。A
知识与能力B
直接经验与间接经验C
分科与综合D
知识与思想
考题
单选题发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于（）的论争。A
知识与能力B
直接经验与间接经验C
分科与综合D
知识与思想
考题
单选题（）是科学素养的核心，科学态度与科学精神是科学素养的灵魂。A
科学方法与能力B
科学知识与技能C
科学行为与习惯D
科学思想与态度
考题
单选题护理教学过程中最主要、最本质的关系是（ ）。A
教师与学生B
.间接经验和直接经验C
掌握知识与发展能力D
知识教学与思想教育E
课内和课外