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判断题
儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了达到交际的目的。
A

对

B

错

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更多 “判断题儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了达到交际的目的。A 对B 错” 相关考题
考题 语言是人类重要的交际工具,在获得语言之前,儿童还不具有交际能力。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 模仿说认为,儿童是通过对成人语言的模仿而学会语言的。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 儿童学习语言的基本方法是模仿。()
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考题 口语交际是一种双向互动式的动态语言实践，而过去的“听话、说话”，往往是单向的，人为地把听、说分解，或单纯地“听”、或单纯地“说”，既缺少交际对象和交际目的，又构不成一定的交际环境，所以只能是一种单向的、自我式的静态语言实践，这就是“口语交际”与“听话、说话”的本质区别。()
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考题 制约儿童语言习得的主要障碍是儿童的认知能力的发展程度。
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考题 学前儿童语言教育把0－6岁学前儿童语言的()作为学前儿童语言教育的研究对象。 A.发生B.教育C.发展D.习得
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考题 （　　）认为，儿童语言习得主要靠模仿成人的语言 A.乔姆斯基 B.怀特赫斯特 C.皮亚杰 D.勒纳伯格
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考题 以往语言矫治存在的错误，不包括（）。A没帮儿童提高语境理解能力及交际能力B只重视儿童的语言经验C只注意语言障碍儿童的障碍行为D只教语言形式
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考题 口才是（）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（）。
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考题 在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A、语言交际B、前语言交际C、交际倾向D、交际信号
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考题 认为儿童的语言知识和能力是后天习得的理论是（）。
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考题 学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和（）A、语言运用B、语言交际C、语言理解D、语言表达
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考题 儿童是在模仿中学习语言的，所以儿童平常说话并不是为了达到交际的目的。
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考题 儿童说话不是为了达到交际的目的。
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考题 （）是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。
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考题 说明什么是儿童语言获得的“模仿说”和“强化说”。
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考题 语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A、认知机制B、语言习得机制C、语言交际功能
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考题 简述儿童习得语言的一般过程。
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考题 （）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
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考题 单选题在儿童获得语言之前，用语音及伴随的表情或动作去代替语言进行交往的语言现象是（）A 语言交际B 前语言交际C 交际倾向D 交际信号
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考题 填空题口才是（）的体现，是运用说话的方式达到交际目的的（）。
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考题 填空题（）对儿童第一语言习得的观点是，儿童头脑中没有神秘的语言习得机制，更不存在普遍语法，但人类有先天的认知机制和认知能力。
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考题 单选题语言功能论的代表人物是韩礼德，它从（）的角度研究儿童语言的发展。A 认知机制B 语言习得机制C 语言交际功能
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考题 填空题乔姆斯基反对模仿说，认为儿童不可能对一种语言的所有句子进行模仿，对儿童语言发展的唯一可能解释就是，儿童生来就具有____。
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考题 填空题（）是一种“我向”语言，是儿童自己对自己说话，其主要的功能不在于交际。
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考题 判断题儿童说话不是为了达到交际的目的。A 对B 错
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