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单选题
音乐课上,老师带领学生赏析《二泉映月》的艺术表现力,这属于美育方法中的()。
A
讲授法
B
欣赏法
C
活动法
D
实践法
参考答案
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解析:
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考题
李老师,在静物素描课上,给大家讲解素描知识后,积极示范绘画方法和步骤,并引导学生进行素描绘画练习,最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪?( )。A.李老师课堂组织完整,没有问题。
B.李老师课堂没有引导学生练习素描。
C.李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。
D.只以优秀的作品为评价标准,没有注重美术学习表现的评价。
考题
高中课上老师和学生一起欣赏新疆歌舞来感受其中民族特点,欣赏完后老师组织同学发言,让其他学生进行评价,最后老师评价总结,这属于()评价方式。A.自评
B.互评
C.他评
D.互评与他评相结合
考题
在一节音乐课上,张老师带领同学们学习《让我们荡起双桨》,在同学们演唱完歌曲后,张老师让同学将音乐的画面画在画纸上,体现了义务教育阶段的()基本理念。
A.以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践,鼓励音乐创造
C.突出音乐特点,关注学科综合
D.面向全体学生.注重个性发展
考题
音乐课上,何老师给出“暴风雨”主题引导学生利用钥匙、笔盒、桌椅、易拉罐、水杯等物品,即兴敲击不同的节奏,体验不同的音响效果,上述音乐教学内容属于高中音乐课程的哪个模块( )
A.音乐鉴赏
B.音乐与舞蹈
C.音乐与戏剧表演
D.创作
考题
“凌老师在合唱教学中主张‘做中学’。课上他强调识谱和歌曲练唱,注重培养团队合作;课外他带领学生参与社区老人院的艺术活动。”上述教学行为反映了哪种教育哲学观?( )
A.自然主义
B.要素主义
C.形式主义
D.实用主义
考题
阅读案例,回答问题。
在一次《爱我中华》的音乐课上,李老师首先播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,并带领学生做游戏,请同学们分别饰演不同民族的人民。组织学生画画,然后进行小结作业,学生们玩得不亦乐乎。最后,在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。
问题:请依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析李老师教学中的问题,并针对问题提出改进意见。
考题
“音乐课上,李老师首先请学生展示自己收集的赫哲族民俗风情资料,再让学生欣赏民歌并模唱,师生讨论其音乐特点,最后在《乌苏里船歌》的音乐中结束课程。”上述教学过程没有涉及的音乐课程领域是( )。
A.感受与欣赏
B.表现
C.音乐与相关文化
D.创造
考题
依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念,分析课例,并对其新课教学环节进行点评。
【课题名称】《线条之美》
【教学对象】八年级学生
【教学内容】综合艺术——《线条之美》
【主要目标】
1.通过对不同艺术形式的赏析与实践活动,体验各类艺术形式表现的线条美,理解线条在不同艺术中的表现。
2.能演唱《蝴蝶》的主题旋律;能模仿民族舞“三道弯”的体态特征。
【教学重点】体验、理解线条在不同艺术中的表现力
【教学过程】
1.导入(略)
2.新课教学:线条在不同艺术中的体现
(1)音乐中的线条一赏析格里格钢琴曲《蝴蝶》
A.教师钢琴示范,学生模唱主题旋律,感受音乐线条的变化。
B.设问:主题旋律进行的特点?塑造了什么音乐形象?
(学生回答,教师补充)
a.音画视听《蝴蝶》。
b.简介挪威民族乐派作曲家——格里格。
(2)舞蹈中的线条一一赏析《雀之灵》
A.教师示范舞蹈,学生辨别教师表现的动物形象。(孔雀舞)
B.设问:线条在舞蹈中是如何体现的?
(学生回答,教师补充)
C.学生模仿民族舞“三道弯”的形态,感受舞蹈肢体线条的表现。
D.欣赏《雀之灵》片段,问题引导,学生感受“三道弯”刚柔相济、多姿多彩的线条美。
(3)小结——归纳音乐与舞蹈的线条特征。
3.延伸与拓展(略)
4.总结(略)
考题
老师在音乐课上,请全班同学哼唱旋律、学习歌曲,并请音乐基础好的同学自发主动到讲台表演,这体现了课标中的( )。以A.音乐审美为核心,培养兴趣爱好
B.面向全体学生,注重个性发展
C.重视音乐实践,增强创造意识
D.弘扬民族音乐,理解多元文化
考题
单选题()的评价是音乐新课程对学生评价的重要内容,因为音乐课属于美育的范畴,是实施美育的主要途径,其特质是情感审美,其教育方式是以情感人、以美育人。A
学习成绩B
情感、态度与价值观C
教学目标D
教学方法
考题
问答题案例:在一次《爱我中华》的音乐课上,李老师首先播放了56个民族的纪录片,然后讲解了56个民族类别、风俗文化、服饰特点、民族舞蹈特点等相关知识,并带领学生做游戏,请同学们分别饰演不同民族的人民。接下来,教师组织学生画画,然后进行小结作业。学生们玩得不亦乐乎,最后在欢乐的气氛下结束了这一节音乐课。问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析李老师教学中的问题,并针对问题提出改进意见。
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