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判断题
教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。
A

对

B

错

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考题 判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进行辅助指导。A 对B 错
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考题 判断题凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。A 对B 错
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考题 判断题案例教学中一个主要的问题就是教具在教学中的运用，它是案例教学区别于其他教学模式的关键所在。A 对B 错
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考题 判断题孙国华老师亲身经历了五二零运动。A 对B 错
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考题 判断题教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得，不必自己亲身经历。A 对B 错
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考题 判断题案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和教师的地位，有学生成为教学主体，老师进行辅导指导。A 对B 错
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考题 判断题教学案例的研究可以促进教师的专业成长。A 对B 错
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考题 单选题程老师已经从教十余年了，他自认自己教学经验丰富，教学能力强，于是不认真备课。这种行为（）A 可以，不影响教学即可B 程老师教学经验丰富，不必认真备课C 不可以，每位教师都应认真备课、上课D 程老师已经工作十余年了，不必强求
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考题 单选题克伯屈的设计教学法属于（）。A 教师辅导学生从活动中自己学习的模式B 师生系统地传授和学习书本知识的模式C 非指导性教学模式D 概念获得模式
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考题 判断题消费者采用试误法学习时，不一定需要亲身经历，从间接经验中同样可以认识错误。A 对B 错
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