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问答题
在教学中,教师应该懂得“教学有法,但无定法,贵在得法”。你认为这种说法对吗?
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考题
小李是某师范大学的毕业生,刚分配到某小学任教师,他认真工作,努力备课;但还是感觉备课不充分,教学效果不好,他找来大量有经验教师的示范课教案,如获至宝,认真钻研。?
(1)你认为他会成功吗?为什么??
(2)备课要做好哪些工作??
(3)谈谈你是如何理解“教学有法”“教无定法”“贵在得法”中的三个“法”的。?
考题
一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。
教学方法是由教师来选择的。教师自身的素质,特别是教师的()等,对教学方法的选择也具有重要的影响。A、业务素质水平B、性格特征C、职业道德水平D、教学行为
考题
一位教师在解释选择某种教学方法的依据时,认为既然“教学有法,但无定法”,所以应该可以自由选择教学方法。
教学方法的选择受教学对象的()的制约。A、学习态度B、认知状态C、年龄特征D、原有知识水平
考题
单选题“教有法,但无定法,贵在得法”,这句话体现了教学设计的()原则。A
目的性B
适当性C
反馈性D
系统性
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