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科普也算是为科学“打广告”，科学传播有必要________市场营销的做法进行科学“营销”，不仅要销售产品、普及知识，更多的是体现产品的价值和服务——让更多的人树立科学精神、建立科学的生活方式。同时，我们也要培养传播媒介的科学素养，毕竟就科学传播来说，通过可信赖的渠道获得可信赖的信息，往往________。
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
依次填入划横线部分最恰当的一项是：
A.结合一举两得
B.效仿事半功倍
C.借鉴十拿九稳
D.复制易如反掌
B.效仿事半功倍
C.借鉴十拿九稳
D.复制易如反掌
参考答案
参考解析
解析：第一步，分析第一空。根据“科普也是为科学‘打广告’”可知，科学传播要借鉴、模仿市场营销的做法。D项“复制”指依照原件制作成同样的，做法不可能一模一样，会根据内容、细节等有所调整，不符合语境，排除D项。A项“结合”指彼此紧密联系。B项“效仿”指模仿、效法。C项“借鉴”指把别的人或事当镜子，对照自己，以便吸取经验或教训。A项、B项和C项均符合语境。
第二步，分析第二空。根据“通过可信赖的渠道获得可信赖的信息”可知，可信赖的渠道获得可信赖的信息会使科学更容易传播。A项“一举两得”指做一件事情，得到两种收获，文段没有体现这样做是为两方面服务，所以“一举两得”无从谈起，排除A项。B项“事半功倍”指做事得法，因而费力小，收效大，符合语境。C项“十拿九稳”侧重有把握，不符合语境，排除C项。
因此，选择B选项。
第二步，分析第二空。根据“通过可信赖的渠道获得可信赖的信息”可知，可信赖的渠道获得可信赖的信息会使科学更容易传播。A项“一举两得”指做一件事情，得到两种收获，文段没有体现这样做是为两方面服务，所以“一举两得”无从谈起，排除A项。B项“事半功倍”指做事得法，因而费力小，收效大，符合语境。C项“十拿九稳”侧重有把握，不符合语境，排除C项。
因此，选择B选项。
更多 “科普也算是为科学“打广告”，科学传播有必要________市场营销的做法进行科学“营销”，不仅要销售产品、普及知识，更多的是体现产品的价值和服务——让更多的人树立科学精神、建立科学的生活方式。同时，我们也要培养传播媒介的科学素养，毕竟就科学传播来说，通过可信赖的渠道获得可信赖的信息，往往________。 依次填入划横线部分最恰当的一项是：A.结合一举两得 B.效仿事半功倍 C.借鉴十拿九稳 D.复制易如反掌” 相关考题
考题
在高等教育中实现科学教育与人文教育整合的渠道包括()。
A、将人文精神与科学精神同时纳入学校的总体人才培养目标以及各专业培养目标B、建立融科学教育与人文教育为一体的课程体系C、开设元知识学习与研究课程D、提升广大教师的人文与科学素养
考题
表面上看，科学精神难以像科学知识那样容易普及。的确，能够把归纳出来的科学精神分成条目背下来，并不等于已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。这段文字的意思是说：A．弘扬科学精神是科学家的事情B．掌握了科学知识就具有了科学精神C．科学精神是与知识的学习相违背的D．科学精神只有参与科学活动才能得到体现
考题
如今，基于互联网的新型科普方式层出不穷。浅阅读、视频直播以及游戏互动等方式，使得如今获取科学知识的渠道越来越多，门槛也越来越低。研究者认为，尽管“互联网+科普”令科学知识的获取和传播方式发生了很大变化，但这不是对科普传播的一种颠覆，而是显示了公民科学素养的提升。
以下各项如果为真，能够质疑研究者观点的有：A. 在许多科学热点事件的传播过程中，公众往往曲解合理的科学解释
B. 新闻应用、微博等资讯类媒体是用户了解科学热点事件的主要渠道
C. 比起明星八卦，在社交媒体转发科普内容更能为转发者本人形象加分
D. 数据表明，用户普遍乐于通过图文资讯这样轻松愉悦的形式获取知识
考题
我们处于高速发展的进程中，科学的触角延伸到了我们日常生活的各个角落。而“科学仍然是摆脱贫穷和落后的金光大道”，就这个角度来说，某些最重要的科学发现和科学方法必须在最大的范围内使公众得到了解，使公众具备一双“慧眼”，支持、理解科学，树立科学的生活方式，这才能让科学真正地服务于最广大人民的根本利益。
上述文段意在指出：A.科学对生活的重要性
B.掌握科学知识的方法
C.普及科学知识的重要性
D.公众具备科学素养的重要性
考题
科学传播理论中有一个欠缺模型，用以描述某类科普活动的动机，大意是指如果公众对某项科学活动不支持，可能是因为对相关知识的了解相对欠缺一一因为不懂，所以恐慌。科学家的对策便是对公众进行科学普及，他们坚信一旦公众了解了细节知识，熟悉该门科学及其技术的运作过程，便会相信专家的判断。这类科普行为也有专门的称谓，即“公众理解科学”。这一行为的立场和首要目标受益者实际上是科学共同体，而非公众。
这段文字的关键词可以归纳为：A.科学普及 公众理解科学
B.科学传播理论 欠缺模型
C.科学共同体 科普行为
D.科普活动 动机
考题
科普也算是为科学“打广告”，科学传播有必要( ）市场营销的做法进行科学“营销”，不仅要销售产品、普及知识，更多的是体现产品的价值和服务一让更多的人树立科学精神、建立科学的生活方式。同时，我们也要培养传播煤介的科学素养，毕竟就科学传播来说，通过可信赖的渠道获得可信赖的信息，往往( ）A.结合 一举两得
B.效仿 事半功倍
C.借鉴 十拿九稳
D.复制 易如反掌
考题
当前，我国公众获取科学信息的主要渠道是电视（87.53％）、报纸（59.12％）、互联网（26.6），公民主动参与科普活动和参观科技场馆等意愿在增加。“十二五”规划纲要提出，要“深入实施全民科学素质行动计划，加强科普基础设施建设，强化面向公众的科学普及”。根据材料，从文化传播和文化建设的角度，就提升公众科学素养提出建议。
考题
科学素养的四个维度有（）。A、科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B、科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C、科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D、科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
考题
单选题科学素养的四个维度有（）。A
科学知识，科学方法，科学态度，科学精神B
科学探究，科学知识与技能，科学精神，科学、技术与社会的关系C
科学探究，科学知识与技能，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系D
科学探究，科学知识，科学态度情感与价值观，科学、技术与社会的关系
考题
单选题科学知识的普及不仅不能等同于科学精神的传播，相反，不恰当的科学普及反而会损害科学精神，使公众加深对科学的误解。比如传统科普常常把科学神化，盲目认为科学技术所导致的社会后果必然是好的，对科学技术所产生的负面效应避而不谈，或者把它当做偶然的技术上的失误。科学精神的一个重要部分是怀疑精神，科学本身也可以是怀疑的对象。科学知识之所以值得信赖，并不是因为它是绝对真理，而是因为它是每个人都可以亲自验证的。对科学本身提出质疑正是科学自身的要求，只有正视科学所带来的种种负面效应，才能更好地用科学建设人类的未来。这段文字意在说明（ ）。A
要正视科学带来的负面效应B
怀疑精神是科学精神最重要的一部分C
科学知识与科学精神的区别D
不恰当的科学普及具有严重的危害性
考题
多选题本杰明·申在《科学信息传播》中将科学素养分为（）。A文化科学素养B公民义务科学素养C实用科学素养
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