考题
学习动机的强化理论是 主义学习理论家提出的，需要层次的理论是 主义心理学在动机领域的体现。
考题
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足，这种动机理论属于（ ）。A．强化理论B．成就动机理论C．成败归因理论D．需要层次理论
考题
学习动机的强化理论是__________主义学习理论家提出的，需要层次的理论是__________主义心理学理论在动机领域的体现。
考题
学习动机理论主要有强化理论、_______、成就动机理论、_______和_______。
考题
认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A．成就动机理论B．耶克斯一多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论
考题
下列理论中，属于学习动机理论的有（ ）。A.强化说
B.需要层次说
C.动机归因理论
D.自我效能感理论
E.成就动机理论
考题
动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为A、耶克斯和多德森定律
B、成就结构理论
C、强化理论
D、成就强化理论
E、成就动机理论
考题
学习动机理论主要有强化理论、成就动机理论、需要层次理论、（ ） 和（ ） 。
考题
认为动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是()。A.成就动机理论
B.耶克斯-多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
考题
学习动机的主要理论有（ ）
A.学习动机的强化理论
B.学习动机的人本理论
C.成就动机理论
D.班杜拉的自我效能感理论
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（ ）A.成就动机理论
B.耶克斯多德森定律
C.成绩结构理论
D.强化理论
考题
阿特金森提出的学习动机理论称为（）。A、强化理论B、成就目标理论C、归因理论D、成就动机理论
考题
学习动机理论的观点有（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
考题
学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。A、强化说B、需要层次说C、动机归因理论D、自我效能感理论E、成就动机理论
考题
动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A、成就动机理论B、耶克斯--多德森定律C、成绩结构理论D、强化理论
考题
美国心理学家韦纳提出的动机理论为（）。A、强化说B、动机归因理论C、自我效能感理论D、成就动机理论E、概括说
考题
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A、强化理论B、成就动机理论C、成败归因理论D、需要层次理论
考题
单选题动机水平适中，最容易激发学习动机的理论为（）A
成就动机理论B
耶克斯—多德森定律C
成就结构理论D
强化理论
考题
单选题认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（ ）。A
成就动机理论B
耶克斯一多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
单选题教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是()。A
自我效能感理论B
成就动机理论C
强化理论D
动机归因论
考题
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论是（）。A
成就动机理论B
耶克斯--多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
单选题学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分的满足，这种动机理论属于（）。A
强化理论B
成就动机理论C
成败归因理论D
需要层次理论
考题
单选题动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（）A
成就动机理论B
耶克斯-多德森定律C
成绩结构理论D
强化理论
考题
多选题学习动机理论的观点有（）。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论
考题
多选题学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。A强化说B需要层次说C动机归因理论D自我效能感理论E成就动机理论
考题
单选题由海德提出，并由维纳进行系统探讨的动机理论是（ ）。A
归因理论B
强化理论C
自我实现理论D
成就动机理论
考题
单选题学习动机理论的观点中，属于行为主义观点的是（）。A
强化说B
需要层次说C
动机归因理论D
自我效能感理论E
成就动机理论